滨州的学校为了让学生爱上科学，想出了新办法。他们把科学课搬到了生活中，让学生们自己动手体验。12月26日下午，滨城区第一小学的一间教室里烟雾缭绕，孩子们兴奋地讨论着。这里没有老师在讲课，而是由家长们带着孩子进行一场科学探险。通过干冰实验、制作云雾和泡泡等活动，原本抽象的科学知识变得看得见、摸得着。孩子们在惊奇和欢笑中，亲身感受到了科学的魅力。 这样的活动并不少见。最近几年，全国许多地方的中小学都开始邀请家长进课堂，利用他们的专业知识给孩子们上课。这种做法突破了传统课堂的界限，让科学教育变得更加生动有趣。 为什么要这么做呢？因为现在基层小学的科学教育资源不太充足，实验设备也不够完善。光靠书本和标准化的实验，很难长久地吸引孩子们的兴趣。这时，家长就成了很好的帮手。他们有很多专业知识和职业经验，把这些带到学校里来，既解决了学校的资源问题，也让家长更多地参与到孩子的教育中来。 这次活动的主讲人胡先生说：“我希望通过这些直观有趣的实验，让孩子们觉得科学就在身边。” 这个活动有什么好处呢？首先就是很吸引人，学生们都特别愿意参与进来。那天的课堂上，孩子们围着实验现象问个不停，课后还一直在讨论。有个小朋友激动地说：“原来科学这么好玩，我也要回家当小老师！” 从长远来看，这种互动式的学习方式有助于培养孩子们的观察力、动手能力和探究精神。班主任刘老师说：“这样的课堂不仅传授知识，还点燃了他们的好奇心。” 为了让这样的活动持续下去，学校需要制定一些制度。比如把家长们的专业背景整理出来，做成菜单供学校参考。还要把活动和课程标准结合起来，避免只是为了好玩而流于形式。 以后还可以邀请更多人来帮忙，比如科技馆、高校实验室还有企业研发中心。这样就能形成一个多层次的科学教育网络。 随着“双减”政策的实施，如何提升课后服务质量成了大家关注的焦点。科普实践类活动正好符合这个方向。只要把科学教育真正融入到生活中去，就能为培养未来的创新人才打下基础。 一节生动的干冰实验课给我们展示了基层科学教育创新的一面。从书本到实践，从教室到生活，科学启蒙正在以一种新的方式走进孩子们的生活。只有当孩子们亲手触摸云雾、亲眼看到反应时，科学的种子才会在他们心底发芽。希望有更多这样的课堂被点亮，让探索未知的热情一直照亮下一代的成长之路。