素质教育和德育工作持续推进的背景下，校园文明礼仪教育成为基础教育中的重要议题。记者近日走访市第三实验小学了解到，学校通过系统化、贴近生活的方式，把文明礼仪从概念要求转化为学生的日常习惯。 目前，部分青少年在公共场合大声喧哗、不守秩序等现象时有发生，凸显文明礼仪教育的现实紧迫性。追根溯源，一上是家庭礼仪教育相对薄弱，另一方面也存在学校教育中偏重知识传授、品德培养落实不够的问题。这不仅影响校园秩序，也可能对青少年的长期发展带来不利影响。 针对这些问题，市第三实验小学调整教育路径，采取多维度培养策略。在课堂教学中，将文明礼仪拆解为“专注倾听”“轻声慢步”等可操作的行为规范；在活动设计上，通过主题班会、画报创作等参与式形式加深理解；在激励机制上，开展“礼仪之星”评选，用身边榜样带动学生互学互促。通过“认知—实践—强化”的闭环推进，让文明礼仪逐步内化为行为习惯。 学校的探索取得了明显效果。学生不仅了解礼仪规范，在交往中也更有分寸与尊重。教师表示，校园秩序更清晰、氛围更和谐；不少家长也反馈，孩子回到家后开始主动注意用语礼貌、遵守规则。变化说明，礼仪教育的外溢效应真实存在，既能影响个人，也能带动家庭。 教育专家认为，文明礼仪教育是立德树人的重要组成部分。随着《中小学德育工作指南》继续落地，类似市第三实验小学的做法有望在更多学校借鉴推广。下一步，仍需家庭、学校与社会协同发力，形成更完整的教育支持网络，为学生全面发展打下扎实基础。
文明礼仪看似细微，却关乎成长的底色与社会的温度；把规范落实到一句问候、一次礼让、一次真诚的道歉与回应中，规则意识与尊重他人的价值观才会真正融入孩子的日常。以机制促常态、以榜样带群体、以场景促内化，文明校园建设才能不断积累“看得见的改变”，也为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实基础。