在基础教育改革持续推进的背景下，何少忠老师的教学实践为解决一线教学难题提供了可借鉴的样本；针对传统班级管理效率不高的问题，这位从教24年的教师探索出“部门式自主管理”模式：将班级划分为学习、纪律、文体、生活四个职能部门，配套学生竞聘上岗、定期考评等机制，推动学生在参与中提升自我管理能力。数据显示，模式实施三年来，学生自主策划的文艺作品获得市级以上奖项12项，班级综合考评连续五年位居年级前列。
教育不是靠一时热情冲刺的“短跑”，而是以专业与责任支撑的“长跑”。当教师把学生放在心上，把教学落在细处，把规则交给学生在实践中学会遵守，课堂会更有质量，班级会更有秩序，孩子也能在尊重与信任中获得向上的力量。这样的坚持，照亮的不只是个别孩子的成长，也会沉淀为一所学校乃至一座城市更扎实的育人底色。