1月4日，英语手抄报活动结束后，所有优秀的作品都被移到了学校一楼的长廊，变成了“流动的英语角”。很多学生放学以后不着急走了，而是绕着长廊转两圈，用眼睛扫描这些属于自己的色彩与单词。 这场活动给孩子们留下了三把钥匙：创造力、合作能力还有欣赏别人的眼光。把英语写进故事，再把故事画成画面，思路就不再受限；小组分工找图片、拼版面，“一个人走得快，一群人走得远”这个道理也被亲身验证；学会在别人的作品里找亮点，眼界打开了，自信也就跟着增长了。 活动结束时，孩子们把彩笔收进抽屉，心里却留下了创作热情。下一次英语角和手抄报比赛他们都已经迫不及待想要再出发了。 在课堂上，“秀我设计风采，展我书写能力”这句口号一喊出，六年级的学生们就知道这不是普通的绘画作业。 这次是“跨学科”的创意集结。这个任务包把搜集资料、版面构思还有配色书写三个部分合在一起了。学生们在完成任务的过程中既锻炼了跨学科整合能力、合作意识和竞争意识。而且绘画是孩子们的强项，用色彩先抓住眼球，再用英文讲好故事，“先声夺人”的秘诀就被埋进了作业里。 有的同学选择“Introduce my store”作为主题。 从草稿到成品的过程中充满了想象。 他们从“我最爱的文具店”到“未来宇宙书店”各种想法都被允许落地。 在配色方面暖色做背景显得活力十足冷色留白则用来写英文标题。孩子们第一次体会到了“色彩节奏”。 在书写方面字母的高低胖瘦都要反复描摹直到老师竖起大拇指。 整个过程没有应付二字只有“我要让它更酷”的执念。 在评委老师评分的时候评委们手里拿着打分表但更像是一群挑剔的观众先看主题是否鲜明故事有没有钩子再看版面是否平衡文字不要太挤图画也不要抢镜最后还要看英文书写是否规范就连笔触粗细都要纳入考量最终六位一等奖十二位二等奖还有十位三等奖名单公布时掌声比任何奖状都耀眼。 课间十分钟原本安静的宣传栏被围得水泄不通孩子们像小导游一样指着别人的创意互相点评互相借鉴学习能力在十分钟内悄悄升级。