在2025年，广东省教育厅把深圳市南山实验教育集团麒麟中学的英语教学创新实践给予了认可。这个被命名为《岭南融创，古城焕新——南头古城项目式学习》的课例，给深圳市乃至整个广东省提供了很好的借鉴。这个案例由张建民老师主持设计与实施。课程以有着1700多年历史的南头古城为场景，让学生多次深入古城进行实地调研，在这个过程中运用英语进行历史文献研读和访谈提纲设计等一系列任务。在这次项目式学习中，张建民老师把语言技能训练、历史文化探究、社会问题分析和现代信息技术应用融合在一起。让学生用脚步丈量历史厚度，用思考连接古今变迁，增强了学习的沉浸感与实效性。 麒麟中学不仅在本土文化挖掘上有所创新，他们还培养学生的国际视野。比如他们系统构建了“课堂学习-社团活动-高端赛事”三位一体的培养体系。在2025年深圳市中学生“一带一路”模拟联合国大会中，由张建民老师指导的学生代表团表现突出，两名学生荣获“最佳代表奖”，这反映出学生综合素养的提升。 这次的评选结果给了深圳教育一个积极的引导。从深耕南头古城到参加模拟联合国大会，麒麟中学展示了核心素养培育的完整过程。他们扎根中国大地理解本土文化底蕴，同时也具备对话世界的沟通能力和胸怀。这种既向下扎根又向上生长并重的教育模式值得参考。 这次获评为“省优”不是偶然的结果，是教师团队锐意创新和区域教育政策引导的成果。这个案例表明当教育真正走出课本连接生活赋能实践时，学生的综合素养就能得到滋养。这种探索为中小学英语教学改革提供了借鉴范本，也坚定了深化教学改革的信心和方向。期待更多这样扎根实践、融合创新的教学探索涌现出来推动我国基础教育高质量发展。