在“双减”背景下，如何让学生在校园内获得更高质量的艺术体验，成为不少学校推进素质教育需要面对的课题。记者了解到，莒南县第三小学以竖笛社团为抓手，把器乐学习融入课后服务与社团建设，通过持续训练、规范管理和多样化教学组织，推动美育从“有活动”向“见成效”转变。
莒南县第三小学的探索表明，艺术教育创新未必需要追求复杂形式。找准切入点、用好现有资源，同样能让美育在基层学校落实。这所县城小学的实践，为破解乡村艺术教育难题提供了思路，其经验值得更多同类学校参考。在推进教育均衡发展的过程中，也需要更多立足实际、务实创新的案例不断涌现。