2025年，浙江省教育厅还有其他部门一起发了个通知，就是关于把人工智能放到教育里去，这个方案打算干到2029年。他们说要搞几个重点的人工智能教育场景，还要试试沉浸式还有混合式的教学。这样一来，大家就在杭州萧山硅谷小学看到了一个很有意思的场景。放学的时候，学生用刷脸就能安全回家，车子在大数据的调度下跑得也快。不过这还不是最厉害的，好多家长和学生根本不着急走，他们都停在原本昏暗的地下车库里。这里现在不一样了，墙上有很多画儿，顶上还挂着彩绘风筝，大家都在那儿流连。 这就是地下空间不再只是交通枢纽了，变成了一个“第二课堂”。这事儿可不是随便说说，背后是浙江教育理念变了。之前的那个行动方案里就明确说了要这样做。比如硅谷小学就用了个AI智能放学系统，不光是保障安全和效率这么简单。校长沈志荣说，学生在扫码或者刷脸的时候其实已经在和AI互动了。这种把高科技无缝嵌入生活的做法，就是在培养学生适应未来社会的能力。 除了科技还有艺术。杭州奥体实验小学车库的设计师晨晓就觉得教育不应该被关在教室里，接送区也可以是美育的地方。他们把那些冰冷的管道涂上颜色，征集学生手绘的风筝挂起来，还弄了个灵活的展示墙。以前枯燥的等待时间现在变成了美好的体验。这种环境营造把艺术教育带到了校园的每个角落。 家长们反映孩子在这种环境里兴趣变了，从传统的艺术转向了编程还有创意思维。这说明环境对学生的影响很大。浙江大学公共政策研究院的夏学民研究员觉得这种探索就是在系统推进“全域育人、时时育人”的理念。打破了以前固定的时空限制，让学习在真实的场景中自然发生。 这是个深刻的变化。以前我们觉得教育是在教室里的事，但现在才发现任何角落都可以成为学习的地方。只要给它们注入科技和人文之美，校园的每一寸土地都能发光。 虽然这个变化一开始是因为空间变了样，但其实是一场关于教育形态的革新。它告诉我们只要把目光投向那些被忽略的地方，教育就能更有活力。未来要怎么做才能把这些创新变成大家都能学的模式呢？还得看老师们怎么继续探索下去。