中新网5月30日讯 针对儿童青少年心理健康的早干预问题，国家卫生健康委于5月30日召开新闻发布会。会上，有记者提问：在儿童青少年心理健康早干预中，家长和老师该如何识别心理行为问题？上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心主任医师江帆回应称，儿童青少年的心理健康问题是当前社会关注的焦点。这些心理问题并非突发，而是一个逐渐发展的过程。他指出，早期识别对儿童青少年的心理健康至关重要，能让他们尽早恢复正常。 江帆解释说，家长和老师是最了解儿童青少年的人，应关注其日常行为表现和发展变化。观察孩子与之前的行为变化，比如原本活泼开朗却变得沉默寡言、活动减少，或者观察他与同龄孩子的行为差异。如果孩子长时间表现出好动、注意力不集中、作业拖延等行为，家长和老师就要及时沟通，必要时寻求专业帮助。 江帆强调，家长和老师可以使用一些网上心理行为量表来评估孩子的状况，但这些量表只是初步筛查工具，不能作为诊断依据。不要轻易给孩子贴上标签如“抑郁症”，这需要专业机构进行诊断。 江帆进一步说明抑郁情绪、抑郁症状和抑郁症是三个不同概念。抑郁情绪是正常情绪波动，而抑郁症状会轻度影响学习和社交功能；抑郁症则是一种严重的疾病障碍。家长和老师要区分清楚这三个层次的概念，避免给孩子错误的标签。 江帆提醒家长要多陪伴孩子，多倾听他们的想法，鼓励表达情绪，营造和谐的家庭氛围。同时家长自己也要疏导情绪，给孩子树立积极向上的榜样。 此外，江帆还提到学校方面要给予学生鼓励和支持，发现情绪问题及时疏导并与家长沟通。这样才能共同促进儿童青少年身心健康发展。