当前，培养适应创新驱动发展需要的青少年创新人才已成为教育改革的重要课题。
上海市科创教育指导委员会组织的此次案例征集活动，以"双减赋能·科创育人——'教育、科技、人才'一体化发展与创新"为主题，面向全市中小学、校外教育单位、科创教育基地、高校院所、科技场馆和科技企业等多个层面，系统梳理了2021年以来的科创教育实践探索。
这一举措充分体现了上海在推进教育、科技、人才融合发展中的主动担当。
入选的"十佳"优秀案例代表了当前科创教育的创新方向。
上海科技馆的"发现上海"跨学科系列研学课程实践，通过紧密衔接中小学课程方案与课程标准，整合前沿科技成果，探索出"科技馆/基地+中小学校+高校科研院所"的跨界协同模式，打破了传统教育的学科壁垒，实现了科创教育资源的有效整合。
上海市科技艺术教育中心的青少年科学研究院项目，针对拔尖创新人才早期培养这一长期难题，构建了"三级跃迁"孵化培养体系，为破解人才培养瓶颈提供了可借鉴的实践范式。
区域协同育人成为科创教育的重要突破口。
嘉定区教育局提出的"三元协同"新范式，聚焦家校社协同中的"职责界定模糊""资源对接不畅"等痛点，构建了以政府主导、集散联动为顶层牵引，以学校筑基、家庭参与、社会赋能为育人根基的科创教育体系。
黄浦区青少年科技活动中心则通过"双引擎+共同体"模式，牵头整合区域内7个科创教育基地，形成了"基地—学校—家庭"的协同育人新格局，有效破解了科创资源分散、实践脱节的问题。
科学家精神教育融入也成为新的探索方向。
上海农林职业技术学院联动多家院校及科技馆，开展系列活动，打造出可复制推广的科学家精神教育"上农样本"，将科学精神的培养贯穿于创新人才培养的全过程。
这些案例充分说明，科创教育已从单一的知识传授向多维度、全方位的创新人才培养体系转变。
这些优秀案例的共同特点是具有高度的可复制性和推广价值。
无论是跨界协同的课程研发模式，还是多元主体参与的育人机制，都为其他地区和学校提供了可借鉴的经验。
这些实践成果的总结推广，将有助于推动全市科创教育的均衡发展，让更多青少年受益于高质量的科创教育。
科创教育的核心不在“热闹”，而在“成效”；不在“单点突破”，而在“系统能力”。
把分散资源变成课程，把一次体验变成持续成长，把协同口号变成机制安排，才能让更多青少年在科学探索中点燃好奇、锤炼能力、涵养精神。
以案例为镜、以机制为纲、以课程为本，科创教育高质量发展的“新动能”有望在更广范围内转化为面向未来的创新力量。