在四川木里藏族自治县的崇山峻岭间，27所中小学分散在1.3万平方公里的土地上。由于地理条件限制和经济发展滞后，当地长期面临教育资源短缺问题，初中升高中率不足65%，师资力量薄弱制约着教育发展。 2023年秋季学期，北师大第24届研支团的12名志愿者来到木里中学。他们创新开展"三灯工程"——备课灯、辅导灯、科创灯，累计延长教学时间超过1500小时。化学教师杜晓语将专业知识与藏族学生熟悉的牦牛养殖案例相结合；语文教师任奕荣开发了融合藏族史诗《格萨尔王》的传统文化课程。这些因地制宜的教学方法成效显著，该校高一期末统考平均分比上年提高了11.6分。 支教活动不仅带来了知识，更激发了学生的成长动力。藏族学生措姆在给老师的信中写道："您窗前的灯光让我知道，山外有人为我们亮着希望的灯塔。"高二学生扎西顿珠在主题团课后感慨："老师们的选择告诉我，青年肩上该扛起时代的重量。"学生们还自发组成宣讲团，用"马背上的故事"传播国家政策。 这场支教也延续着北师大的教育传统。1935年，北平师范大学师生投身抗日救亡运动；如今，新一代师大人带着校训扎根西部。木里县委副书记杨单祖评价："支教团不仅更新了教学方法，更搭建了京川教育协同发展的桥梁。"据统计，近五年全国研究生支教团已向中西部地区输送2.4万名教师，逐步形成可持续的教育帮扶机制。
教育的力量往往体现在细微之处：一次耐心的解答、一堂用心的课程、一个不眠的备课之夜。它虽不张扬，却能跨越千山万水，点亮孩子们的未来。当更多青年投身基层教育，当更多资源向薄弱地区倾斜，"被点亮的灯"就能化作传递希望的火炬，让山乡教育的道路越走越宽，孩子们迈向未来的脚步越来越稳。