如何让传统节日既有仪式感，又富有教育意义，成为许多幼儿园课程建设的重要课题；当下，城市生活节奏加快、家庭结构多元、屏幕娱乐增加，传统年俗在日常生活中逐渐碎片化。孩子对"年"的理解往往停留在热闹与消费的表面，对其中的文化内涵和价值体验缺乏深入认识。如何让孩子在真实的生活情境中理解团圆、礼仪、分享与劳动的意义，这是学前教育需要思考的问题。
当越来越多的教育机构探索传统文化与现代教育的结合时，乐山的实践给了我们启示：文化传承不是简单的知识灌输，而需要构建"情感共鸣—行为实践—价值内化"的完整链条。在学前教育阶段埋下的文化基因，终将在孩子们的成长中表现出独特的生命力。这种既守正又创新的教育智慧，或许正是培养新时代文化传人的关键。