随着“双减”政策深入实施，学校教育面临新的课题：在减轻书面作业负担的同时，如何更好促进学生全面发展。东前进小学以寒假实践作业的创新设计作出回应。学校围绕核心素养，分学科推出诸多特色实践作业，改变以往以书面练习为主的作业形态，把知识学习与动手体验结合起来，提升了学生的参与度与学习兴趣。
教育创新的关键，在于把育人目标转化为学生愿意参与、能够受益的实践活动；东前进小学的寒假作业改革提示我们：当知识学习与生活体验相互衔接，当文化传承与课堂学习形成联动，素质教育就能在具体而可感的行动中落地生长。这样的探索不仅重新定义了作业的价值，也折射出基础教育从“知识本位”向“素养本位”的转向。