在新时代教育改革背景下，如何打破传统教育中劳动与科技脱节、学段衔接不畅的壁垒，成为教育工作者亟待解决的课题。
东莞市松山湖横沥实验学校依托九年一贯制办学优势，探索出一条科技赋能劳动教育的新路径。
传统教育模式下，劳动教育往往局限于简单的体力劳动，缺乏与科技、跨学科知识的深度融合，导致学生实践能力与创新思维培养不足。
此外，学段之间的割裂也使得教育效果难以持续。
针对这些问题，松山湖横沥实验学校从顶层设计入手，以“劳动教育、科技赋能、五育融合”为核心，构建了“三维联动”的实践场域。
该校首先打造了占地2960平方米的“太空农场”劳动基地，为学生提供真实的劳动场景。
同时，400平方米的“创客教育空间”配备了智能设备，成为学生将创意转化为现实的工坊。
此外，学校还部署了智能学习平台，作为连接实体空间与数字空间的“智能学伴”，实现劳动实践与科技应用的紧密结合。
这一创新实践不仅解决了劳动教育与科技脱节的问题，还通过跨学科项目设计，如结合地理、数学、科学等学科知识进行选种论证，提升了学生的综合素养。
项目还融入社会服务场景，如义卖种植成果，培养学生的社会责任感和实践能力。
从长远来看，这一模式为全国中小学劳动教育改革提供了可复制的经验。
随着教育数字化转型加速，科技与劳动教育的深度融合将成为未来教育发展的重要方向。
松山湖横沥实验学校的实践表明，通过系统性设计，劳动教育不仅能培养学生的动手能力，还能激发创新思维，为培养全面发展的人才奠定基础。
教育的根本任务是立德树人，培养适应时代发展需要的新人。
松山湖横沥实验学校的创新实践表明，当劳动教育与科技赋能相遇，当真实场景与虚拟智能相融，教育就能突破传统的局限，在"做中学"中实现知识的活化、能力的提升和品格的塑造。
这种探索不仅回答了"如何教"的问题，更深层地诠释了"为什么教"和"教什么"的教育本质。
随着更多学校加入五育融合的创新行列，东莞教育必将在培养德智体美劳全面发展的时代新人的道路上迈出更加坚实的步伐。