莲花街小学的老师最近弄了个挺有意思的活动，就是为了好好管管作业，把育人的质量给提上去。毕竟现在“双减”政策搞得火热，大家都在想怎么让学生少做点作业，还能把课堂的效率提起来。这次郑州高新区莲花街小学搞了个教学常规检查，主要是想看看大家平时怎么布置作业、怎么批改。其实这次检查可不是简单地去看一眼，而是让各个教研组的老师凑在一起，互相翻翻卷子、讨论讨论。学校教学部早就把规矩定好了，不再搞那种你只看我、我也不看你那种老一套了，直接换成了语文、数学、英语和科学这四个学科的老师一起行动。他们各自带着组员去不同的年级抽查，大家互相点评一下。这样做的好处就是大家都在一个桌子上说话，把老师从那种被监督的状态里解放出来了。 老师们查的内容挺多的，有课堂作业本、练习册、作文本还有那些动手做的实践作业。不过每个学科的重点都不一样。比如语文老师最看重学生写字规不规范、平时看书多不多，还有作文写得好不好。特别是在看作文本的时候，老师们会仔细看学生自己写的自我评价、同学之间是怎么互相评价的，还有老师给的批改评语有没有道理、能不能启发人。大家一边讨论一边琢磨，怎么才能用更好的评价办法把学生写作文的兴趣给调动起来。数学组的老师就盯着作业设计得好不好、逻辑性强不强了。他们不光是看答案对不对，还要看学生做题的过程全不全、老师批改的符号对不对、学生做错了以后是怎么订正的。这就好比是想教给学生怎么去想问题。英语组的老师主要看学生会不会用英语说话、有没有实际的交际能力。他们看单词写得正不正、能不能用学过的单词造句子，甚至还有简单的英语小作文。英语老师还特别在意给学生反馈的语言好不好听、有没有把学习策略告诉学生。 科学组的老师重点关注那些让学生动手做实验、去观察东西的作业有没有落实到位。他们查学生的实验报告、观察记录这些东西，看看数据对不对、结论有没有道理。科学老师觉得最重要的是要让学生学会怎么把课本上的知识和生活联系起来。 检查完了之后，学校教学部赶紧把各个组的情况汇总了一下。初步看下来大家的作业管理还是不错的：老师们布置的作业量正好、设计的意思很清楚；批改作业也很认真；学生写作业也挺积极、字写得也漂亮。不过这次检查主要是想“以查促教”，也就是通过这次检查发现好的做法和存在的问题，以后大家在开教研会的时候就能好好聊聊怎么改。 莲花街小学这一回做得挺好的，把一个平时的管理工作变成了大家一起讨论研究的专业活动。这种做法打破了老师和检查人员之间的那种死板关系，让大家在平等的环境里交流想法、分享经验。这说明咱们要想真正把“双减”政策落实好、把教学质量提上去，关键还是要靠学校自己的活力和老师的本事。通过把管理做得细致一点、把专业水平带起来一点，作业这个重要的教学环节才能真正帮着学生成长、帮着老师进步。莲花街小学的实践告诉咱们，只有把改革的措施扎扎实实落实到学校的教研和课堂里去，咱们的教育才能走得稳、走得远。