在今年的全国两会上，教育改革成为热议话题之一。全国政协委员、教育部原副部长翁铁慧根据当前教育领域存在的突出问题提出建议，强调中小学教育应摒弃超前学习倾向，转向适应智能时代需求的核心素养培育。 问题：超前教育与素养培育的失衡 近年来，“减负减到家长身上”“孩子超前学、家长焦虑”等现象屡见不鲜。翁铁慧指出，这个问题的根源在于全社会对成才观念的偏差。许多家长受传统观念影响，过度关注分数和升学率，导致学前教育小学化、义务教育阶段学习压力过重。此外，智能时代的到来对人才提出新要求，传统以知识灌输为主的教育模式已难以适应未来社会需求。 原因：社会观念与教育体系的滞后 翁铁慧分析认为，当前教育体系仍带有工业时代的烙印，学科壁垒森严，评价标准单一。高校人才培养与产业需求脱节，基础教育则过度强调知识传授而忽视能力培养。此外，社会对“成功”的狭隘定义继续加剧了教育焦虑。“并非只有赚大钱、当大官才算成功，”她强调，“身心健康、人格健全才是全面发展的基础。” 影响：阻碍创新与个性化发展 超前教育和应试导向不仅加重学生负担，还抑制了创新思维和个性化发展。翁铁慧指出，这种模式培养出的学生往往缺乏解决实际问题的能力，难以适应新兴产业对复合型人才需求。长此以往，将影响国家创新驱动发展战略的实施。 对策：多措并举推动系统性改革 针对上述问题，翁铁慧提出诸多改革建议： 1. 课程改革：将智能时代核心素养融入中小学课程体系，推动跨学科融合； 2. 教学实践：小学坚持“零起点”教学，注重学习习惯和自理能力培养； 3. 评价优化：改革百分制为5分制，减少不必要的分数竞争； 4. 资源配置：推行小班化教学，关注学生个性化发展； 5. 观念转变：引导全社会树立多元化成才观。 她特别强调高等教育和职业教育需加快学科调整，推进产教融合，使人才培养更贴近产业需求。 前景：构建面向未来的教育生态 随着人口结构变化和教育改革深化，翁铁慧对教育发展前景持乐观态度。她认为，通过系统性改革可逐步建立以核心素养为导向的教育体系，让每个孩子都能在适合环境中成长。“教育的终极目标是培养有家国情怀、健康身心、使命担当和过硬本领的时代新人。”
教育改革既是面向未来的系统工程，也是重要的民生工程。只有遏制超前教育、强化素养培养、完善评价机制，才能让学校回归育人本质、家庭回归陪伴角色、社会回归理性认知。在智能时代，需要更科学的育人理念和协同的制度安排，帮助每个孩子健康成长，为国家发展积蓄力量。