问题——青少年法治教育“知易行难”，司法认知仍需补课。未成年人法治意识培育是一项基础工作，但实践中，一些学生对法院职能、诉讼程序、纠纷解决路径了解不足，容易把司法机关看作“遥远而严肃的地方”，对校园欺凌、网络侵权、小额纠纷等问题的依法应对能力相对薄弱。如何把抽象的法律概念转化为听得懂、用得上的公共知识，仍是基层普法长期面对的现实课题。 原因——传播方式与认知习惯变化倒逼普法创新。近年来，青少年获取信息更多依赖移动终端和线上课堂，传统以讲座、发传单为主的普法方式吸引力下降。同时，部分地区受时间安排、距离与组织成本等限制，学校与司法机关线下对接不够便利，“想去听、去不了、听不懂”的情况并存。因此，将法院开放日“搬到线上”，用可视化流程、情景化案例和互动答疑提升覆盖面与理解度，成为基层司法机关改进法治宣传的现实选择。 影响——让司法流程可见可感，增强规则意识与程序意识。此次活动中，苇河人民法庭通过线上导览展示安检通道、立案窗口、审判庭、视频会议室等场所及功能，并结合学生关切设置问题，引导理解“遇到问题先找规则、解决纠纷先走程序”的法治逻辑。短片呈现网上立案等便民举措，让学生直观感受司法服务的效率与便利，有助于纠正“打官司很复杂、离自己很远”的刻板印象。围绕“小额纠纷是否都要起诉”等话题的引导，也把诉前调解、分层化解纠纷的理念带入日常认知，为形成理性表达诉求、依法化解矛盾的习惯打下基础。 对策——以常态化、体系化推进青少年普法，从“观看”走向“参与”。活动设置集中问答环节，学生围绕庭审着装、电子送达等细节提问，法官助理逐一回应，在“具体问题—规则解释—现实指引”的链条中完成一次面向青少年的程序教育。统计显示，本次线上开放日覆盖师生300余人，累计观看点击量破万，互动提问较为集中，反映出学生对司法运行细节和权利救济方式有较强的求知需求。亚布力法院表示，将把未成年人普法纳入常态工作清单，寒假组织“少年模拟法庭”，春季邀请学生旁听庭审，通过沉浸式体验强化尊法学法守法用法意识。下一步，可在三上持续推进：一是与学校建立固定联络机制，围绕校园欺凌、网络暴力、个人信息保护等热点定制课程；二是完善线上内容的产品化供给，形成“短片导览+案例微课+互动答疑”组合；三是加强家校社协同，推动法治教育从课堂延伸到家庭与社区，提升预防性治理效果。 前景——以数字化普法提升基层治理效能，推动公平正义可触可近。随着智慧法院建设和数字化政务服务持续推进，司法机关与公众的连接方式正在改变。线上开放日既是公共法律服务的延伸，也为基层社会治理现代化提供了新的切入点：当更多青少年知道法院“在哪里、能做什么、如何求助”，当程序正义的理念从小建立，社会的规则意识、契约精神与法治信仰将更稳固。面向未来，持续探索更贴近青少年表达方式的普法机制，把“听得懂、愿意听、用得上”作为衡量标准，有望推动普法从阶段性活动走向稳定供给，更凝聚未成年人保护合力。
当庄严的国徽通过屏幕映入青少年眼帘，当复杂的法律程序变成清晰的讲解与互动体验，法治的种子便在这场“云端”相遇中悄然种下。这次探索不仅拓宽了司法公开的呈现方式，也为法治教育打开了新的路径。在数字化背景下，司法机关以更开放、更贴近的方式让公平正义看得见、摸得着，为青少年法治素养培育持续增添动力。