在成都市温江区，大家正忙着把思想政治教育搞得特别有新意。1月9日，温江区搞了个“大思政课”系列活动，其中“追光”主题课程用沉浸式戏剧把青少年的价值观给带到了台前。 成都市温江区区委宣传部的领导表示，这次课程设计是遵循“感知—内化—践行”的教育规律，专门为了用青少年有共鸣的方式来讲思政课。戏剧形式不仅吸引学生的注意力，还通过让学生扮演角色、情感互动等方式，让学生真正认同这些价值观。 这种创新背后其实是温江区对思想政治教育规律的深刻理解：只有贴近学生认知特点、回应时代命题的教学设计，才能把教育效果做到位。这次“追光”课程并不是一个人单干的尝试，而是温江区系统性构建“大思政课”格局的重要组成部分。 温江区近些年一直在搞大中小学思想政治教育一体化建设，整合校内外资源、打通线上线下平台，打造有地方特色的思政品牌。从“报到”系列实践课程到“我的国·我的家”主题教育活动，这里慢慢形成了一个课堂讲授、社会实践、文化浸润相互支撑的育人体系，让思政教育不再是单科作战。 这次活动有三个看点特别值得一提。首先是用戏剧这种艺术化的形式来教思政课，打破了传统说教模式。其次是用历史人物和日常生活中的普通人来当榜样，让学生感受到身边的温暖。最后是直面当代青少年的困惑，通过戏剧探讨自律和勇气这些问题。 这个活动把历史传承、时代精神和青少年成长需求给结合起来了。孩子们在舞台上叩问信仰、发现榜样、书写勇气的时候，其实思政教育已经从课堂延伸到了他们的心灵深处。这种扎根现实、面向未来的创新方式，正是培养担当民族复兴大任时代新人的生动例子。 我们可以看到成都温江正把“大思政课”模式给玩活了。他们用沉浸式戏剧引领青少年的价值成长，不仅让思政课变得生动有趣，还给基层思政工作提供了一个值得借鉴的路径。这种以学生为中心、以生活为素材、以融合为方法的创新思路，体现了新时代思想政治教育改革的三个转向：从知识传授转向价值引领；从单向灌输转向互动生成；从封闭课堂转向开放场域。