当前，我国教育事业正处于深化改革、加快发展的关键时期。新的历史起点上，教育系统有适应国家战略需求、应对社会发展变化、满足人民群众期待的多重任务。1月8日召开的2026年全国教育工作会议，系统部署了新一年的重点工作，为教育强国建设指明了方向。 从高等教育层面看，启动新一轮"双一流"建设成为重中之重。"双一流"建设自2015年启动以来，已成为我国高等教育发展的重要里程碑。第二轮建设期间，有关高校在服务国家重大战略中表现突出，培养了全国超过50%的硕士、80%的博士，承担了90%以上的国家急需高层次人才培养专项任务。新一轮建设将更优化高等教育结构布局，分类推进高校改革，更好适应国家和区域重大战略需求。这既是对过往成果的继承，也是对未来发展的谋划。 学科体系的创新发展也成为本次会议的重要议题。启动国家交叉学科中心建设，反映了当代科学发展的新趋势。随着产业迭代加快和社会需求不断变化，单一学科已难以应对复杂重大的现实问题。2021年，"交叉学科"正式成为我国第14个学科门类，打破了传统学科壁垒。建设国家交叉学科中心，旨在以重大科研任务引领人才培养和学科交叉融合，以学科深入交叉融合催生重大基础理论，这将有助于培养适应时代需求的复合型、创新型人才。 在基础教育领域，两项重点工作值得关注。其一是推进健康学校建设。学生身心健康是千万家庭的共同关切，更包含着国家与民族的未来期望。"十四五"期间，教育系统深入贯彻"健康第一"教育理念，持续推动五育并举，积极破解"小眼镜""小胖墩"及心理健康等现实问题。健康学校建设的推进，将完善学生身心健康保障体系，让教育不仅要让学生"身上有汗、眼里有光"，更要助力他们"心中有梦、脚下有力"。 其二是加快普及全学段人工智能通识教育。此举措具有战略性意义。"全学段教育"是指将人工智能教育贯穿于各个学习阶段，打破传统教育阶段之间的壁垒，形成有机衔接、协同发展的教育体系。当前，世界主要国家都十分重视人工智能人才培养。美国推出"AI for K-12"计划，欧盟实施"数字教育行动计划"，新加坡启动"AI Singapore"项目，都将人工智能素养作为国家竞争力的核心指标。我国加快普及全学段人工智能通识教育，既要坚持整体设计、系统推进，构建大中小学一体化的教育体系，又要加强多方协同，为推动人工智能教育广泛普及提供重要支撑。同时，在加强人工智能技术培养的同时，对学生的启智、人格培养和基本认知能力、解决问题能力的培养绝不能放松。 应对学龄人口变化，优化基础教育资源布局，是当前教育战略的核心任务。学龄人口呈现排浪式特征，出生波动引发的学龄儿童数量存在周期性高峰与低谷。这种波动对教育资源配置提出了动态挑战，需要通过前瞻性规划和灵活机制实现优化。教育部门需要科学预测学龄人口变化趋势，合理配置教师、校舍等资源，确保教育资源得到高效利用。 在终身教育上，提升终身学习服务品质成为新的着力点。构建服务全民的终身学习体系，是提高全民素质、提升国家发展能力水平的必然要求。这与每个人的生活息息相关。对个人而言，这意味着想要转换职业时，将有更靠谱的培训帮助掌握新技能；想要学习新知识时，线上线下学习资源将更加丰富便利。这反映了教育从学校教育向全社会、全生命周期教育的转变，反映了以人民为中心的发展思想。
这次教育工作会议的部署既回应了当下社会关切，更着眼于长远发展需求。从夯实人才根基到服务创新驱动，从促进个体发展到支撑民族复兴，系列改革举措的落地实施，将推动我国从教育大国向教育强国的历史性跨越。当每一个孩子的潜能得到充分发掘，当每一所校园都成为孕育梦想的沃土，教育现代化的美好图景必将照进现实。