文字要是有了生命力，就像会呼吸一样。这次课要教给大家怎么让真情流露在笔尖，跟着课本一起感受一下，还得试着选个场景，用景物来抒发心情。重点就是能在几句生动的话里把情感融进去。 先聊聊感情怎么“活”起来。把那句老话说出来：“情以物迁，辞以情发。” 心情跟着景物走，文字自然就有了生命。有没有哪回看到什么让你特别想跟人说？举个例子吧。写文章跟说话一样，得把心里的真感受写出来。 再翻翻看课文找“密码”。《匆匆》写时间溜走的无奈；《那个星期天》把藏门后、等妈妈、睡过头、洗衣服这些事儿全写进了时间里。《盼》里穿雨衣淋雨的心情变化也挺像它们俩的。 对比一下两篇课文的写法。《匆匆》直接问问题，表达疑虑；《那个星期天》则是用等妈妈、看云彩这些具体的事儿把无奈带出来。老师最后用作家赵丽宏的话说：只有饱含真情的语言才是散文的好语言。 古人眼中抒情很自然，就拿月亮来说吧。前半句是“窗前明月光”，后半句得接“疑是地上霜”。同样是一轮明月，诗人的心情咋就不一样呢？因为心里想的不一样啊。 我们也来练一练：选个熟悉的地方，比如小巷里散步或者田野上奔跑，就按心情好和不好两种状态各写几句。大家先说说都挑了啥地方、有哪些能表现心情的景物。 比如在小巷里，心情好的时候能逗逗小猫、品品奶茶、看看鲜花；要是心情不好，小猫没了、奶茶不想喝、花草也没精神。田野上奔跑一般看到的都是大场面；而小巷里速度放慢了，可能会留意小猫、奶茶店的新人、修车大爷和笑闹的少年。 大家写的时候先列个提纲吧。写完了同桌互相读读看谁的更打动人。最后咱们集体交流一下写得好的片段。回家后也试着用这节课学的法子给自己的习作列个提纲。