重庆城里最近热闹了，专门给孩子们办了个学前教育研讨会，大家坐在一起聊聊怎么把音乐美育这块事儿给做好。这次活动是重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所办的，把重庆市学校艺术教育协会、重庆市教育科学研究院学前教育那边的大拿都请来了，还有重庆新村幼教集团的老师们也一块凑热闹，现场来了两百多位专家和老师呢。 大伙儿围坐在一块儿，话题全绕着“乐韵润童心·童声向未来”转。重庆新村幼教集团的支部书记兼总园长刘静大姐先开了口，她说幼儿时期可是感受美、体验美的黄金档，咱们幼儿园得牢牢站在儿童一边，把艺术课设计得自然点儿，别让它变成硬邦邦的任务。重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所的周智良副所长接着讲，音乐是直戳心窝的好东西，既能养情绪又能挖脑子。 他说成立那个“乐韵童声”教学共同体，就是为了解决区域里资源不均匀、教研力量太分散的老大难问题。重庆市现在正忙着搞那个覆盖市、区、园三级的“新卓越教研”体系，想通过网络把好的东西都给一线老师送过去。为了让大家不光听还能看明白，研讨会还专门安排了三场音乐课现场展示。 像中班小朋友的那个活动，老师带着他们用手、脚跟着音乐节奏动起来；大班选了首《小星星变奏曲》，让孩子们站在星空里蹦蹦跳跳；还有一首《逗猫》，老师教大家用变嗓音的方法来演不一样的猫。这些课例都告诉大家一个理儿：美育不能光说不练，得让孩子们看得着、摸得着还能参与进来。 来自重庆市学校艺术教育协会的潘光玲监事点评说，现在的学前音乐教育不能光盯着练技术或者图个功利，得把思想、情感和生活的事儿搅合在一块儿。老师得从过去只会教技巧的角色转变成会引导感受的人。李传英博士从科学的角度讲得更明白，音乐对脑子好、对审美好、对素养好。 她强调搞教学共同体得靠研究带着走，先把“音乐为啥能育人”这个理儿弄清楚。具体到干活儿上，得讲究好玩、好玩还有创意思维。最后还得把课程、环境和师资这几样东西串成一个环，好让老师们遇到啥问题都能解决。 这次会既是个成果展示会也是个动员会，说明重庆在推动学前教育内涵发展上又往前迈了一大步。以后他们打算靠“教共体”和“研共体”这两个轮子一起转，探索出一套大家一起干活儿、一起共享资源的新路子。 咱期待着这种好办法能让更多的幼儿园和小朋友享受到优质的教育资源。等美的种子在这些小心里头生根发芽了，他们就能带着自信和快乐去迎接未来了。