校外培训曾在“补课焦虑”的推动下快速扩张，随之暴露出收费不透明、宣传夸大、超范围办学、资金风险累积等问题——不仅抬高家庭教育支出——也挤占学生休息和体育活动时间，影响教育生态与减负政策落地；如何在“严控风险”和“合理供给”之间找到平衡，成为基层治理的一项现实课题。
洪雅县的实践表明，校外培训治理既需要制度设计，也离不开执行力度。在推进教育公平的同时，如何处理规范与发展、短期整治与长效管理之间的关系，仍需各地结合实际持续探索。该案例为涉及的改革提供了参考，其做法也有继续研究和因地制宜推广的价值。
校外培训曾在“补课焦虑”的推动下快速扩张，随之暴露出收费不透明、宣传夸大、超范围办学、资金风险累积等问题——不仅抬高家庭教育支出——也挤占学生休息和体育活动时间，影响教育生态与减负政策落地；如何在“严控风险”和“合理供给”之间找到平衡，成为基层治理的一项现实课题。
洪雅县的实践表明，校外培训治理既需要制度设计，也离不开执行力度。在推进教育公平的同时，如何处理规范与发展、短期整治与长效管理之间的关系，仍需各地结合实际持续探索。该案例为涉及的改革提供了参考，其做法也有继续研究和因地制宜推广的价值。