在这1月20日，江安县的南城小学就给大家搞了个大动作。四川省宜宾市江安县教师培训与教学研究中心和江安镇南城小学把城里乡村的学校都聚在了一起。原来学校之间都在搞单干，资源不匀、水平不一，现在通过“网链共享计划”，好的老师和好的资源都给大家共享起来了。县上也一直在推学区制和集团化办学。南城小学是区域里英语比较牛的学校，这次就把大家都拉进来，大家一起琢磨怎么教好英语听说这块。 活动一开始，县教师培训与教学研究中心的人就说了，现在新课程改革特别看重核心素养，听说能力是打破“哑巴英语”的关键。他还强调说，“网链共享计划”的重点是要把大家的理念打通，资源共享，一起进步。得靠老师们一起做教研把新课标落地到课堂上。 接着南城小学的唐婷丹老师就给大伙儿上了一堂听说示范课。她在课堂上用多媒体和真实场景把学生从模仿发音引到情景对话，大家觉得这堂课不光体现了“学用结合”，还给出了乡村学校能用的教学方法。 针对大家在听说教学中遇到的教材处理、活动设计还有评价反馈这些麻烦事，骨干教师张聪给大家做了个讲座。她用很多教学案例讲了怎么整合教材内容、设计活动还有怎么评价学生。这个讲座把理论和实践结合得挺紧的，给老师们指了条明路。 分析下来这次联合教研成功有几个好处：第一就是打破了学校之间的壁垒，以后偏远学校的老师也能经常交流了；第二就是针对实际问题解决实际问题；第三就是巩固了“领头学校带大家一起干”的模式。 从以前的“单打独斗”变成了现在的“区域协作”，“网链共享计划”正在改变基层教研的样子。南城小学这次活动的意义可不止这一次教研本身，它是区域教育共同体建设的一个重要实践。 以后还得继续完善资源共享机制，让各个学校都有活力才行。只有这样“网链”才能一直有能量传递下去，最后让所有学校的质量都提上来。