青少年科学素养如何在真实的产业场景中被激发、被引导，并进一步转化为持续的学习动力与职业志向，是当前科普教育与人才培养面临的现实课题。
随着航空航天、集成电路、人工智能、新能源等领域加速突破，基础教育阶段对“硬科技”的认知广度与理解深度，直接影响未来工程技术人才的供给质量与创新能力结构。
围绕这一问题，上海临港近日以航空发动机为切口，探索将国家战略科技转化为青少年“可理解、可体验、可参与”的学习内容。
1月27日下午，“青春赋能·共赴未来”公益研学大讲堂在上海临港少年宫童梦剧场举办。
上海师范大学第二附属中学、上海中学东校等校350名高一学生到场聆听。
活动由中国航发商用航空发动机有限责任公司与临港莫比乌斯未来科学家营地联合发起，课程主题为《工业皇冠上的明珠》，聚焦航空发动机在现代工业体系中的关键地位与技术内涵。
从原因看，一方面，航空发动机被称为现代工业“明珠”，其背后涉及空气动力学、燃烧、材料、制造、控制等多学科耦合，是衡量一个国家高端制造能力的重要标志。
面向青少年普及这一领域，有助于让学生在更早阶段形成系统工程观、质量与安全意识、长期攻关与协同创新的认知框架。
另一方面，临港新片区正加快集聚高端制造与前沿科技企业，产业发展需要与城市教育、公共文化服务相互支撑。
以科普与研学为纽带，把产业优势转化为育人资源，既能回应家校社会对高质量教育供给的期待，也能为区域创新生态培育后备力量。
活动现场，中国航发商发相关负责人在致辞中介绍，企业承担国产民用航空发动机研制的使命，研发制造基地落户临港，既源于区位与产业配套，也看重区域创新资源与人才环境。
企业方面表示，希望通过面向青少年的科学启蒙，传递工程精神与报国志向，让学生把“仰望天空”的梦想与“脚踏实地”的学习连接起来。
围绕“是什么、难在哪、为什么重要”，工程师结合图示与案例对航空发动机基本结构、工作原理、研发流程和工程挑战进行了通俗讲解，重点指出高温材料、精密制造、可靠性验证等环节对综合能力与长期投入的要求。
航模演示飞行和互动问答环节进一步拉近了学生与工程技术的距离，学生围绕空气动力学、材料性能、结构设计等提出问题，现场形成较强的学习参与度与探究氛围。
从影响看，这类“把大国重器讲给青少年听”的活动，价值不止于一次知识普及，更在于构建以科学精神为核心的学习动机：让学生理解重大工程不是“神秘黑箱”，而是由大量可分解、可训练、可协作的知识与技能组成；让学生认识到工程创新并非单点突破，而是跨学科团队在规范体系下的持续迭代；也让“航空报国”从口号变为可以对照学习路径、可规划成长阶段的具体目标。
对于区域发展而言，科普研学与产业资源深度耦合，有助于提升城市对青年人才的吸引力，形成“产业—教育—人才—创新”的正向循环。
在对策层面，主办方之一的临港莫比乌斯未来科学家营地表示，将以“科学”与“自然”为支点，整合临港高校科研资源与科技企业实践资源，系统化开发项目式学习课程，打造“大国重器”“中国硅谷”等系列研学模块。
除单日精品课程外，还将推出周末主题工作坊、寒暑假夏冬令营等多层次产品，并计划在今年6月的科技实践周引入更多与前沿科学论坛相关的课程体验，提升内容的持续性与体系化。
值得关注的是，面向青少年的硬科技研学要走得更远，关键在于“可持续”和“可评价”。
一是课程设计要坚持循序渐进，从兴趣触发到能力训练再到项目实践，避免停留在“看热闹”的单次体验；二是加强与学校课程的衔接，形成可迁移的学习成果，如研究性学习课题、工程小项目、职业生涯探索等；三是引导企业与高校在安全与合规前提下提供更真实的实验、参观、导师指导资源，让学生在真实问题与真实标准中理解工程逻辑；四是建立长期的反馈机制，把学生参与度、学习收获、创新作品与综合素质评价相结合，推动研学从活动走向生态。
活动尾声，校方代表为参与课程共建的高校教师与企业讲师颁发证书，现场播放相关科学论坛宣传视频，进一步拓展了学生对科学共同体与创新前沿的视野。
临港相关方面此前表示，将通过多类型科普活动让青少年接触前沿科技、培养科学兴趣，本次大讲堂成为这一导向的具体实践。
当代青少年是实现中华民族伟大复兴的生力军。
通过将航空发动机等"大国重器"的研发故事融入科技教育，不仅能够激发青年学子的科学热情，更能引导他们树立为国家科技自立自强而奋斗的远大志向。
临港新片区作为国家战略的重要承载地，正在探索一条将科技创新与人才培养紧密结合的新路径。
这种从企业、高校、教育机构的多方联动，正在为中国科技事业的未来储备源源不断的创新力量。