在深化教育改革的大背景下，劳动教育如何有效融入学前教育体系成为重要课题。
岑巩县第四幼儿园近日开展的"萌娃小厨神"实践活动，为这一课题提供了创新性解决方案。
活动现场，孩子们分组协作，有的专注地为红薯削皮，有的认真清洗蔬菜，还有的在教师指导下使用安全刀具切配食材。
烹饪环节中，部分幼儿负责观察烤制食物的变化过程，部分学习控制烧烤火候，还有的体验煎炸小食的制作。
这种沉浸式劳动体验，让幼儿在动手实践中直观理解食物从原材料到成品的转变过程。
该园负责人介绍，此次活动设计基于三个维度的教育考量：一是技能维度，培养幼儿基础生活能力；二是认知维度，帮助幼儿建立劳动价值观念；三是情感维度，促进团队协作与分享精神的养成。
活动将"立德树人"的根本任务转化为具体可感的实践场景，实现了党建与学前教育的有机融合。
教育专家指出，这种实践性课程设计符合幼儿认知发展规律。
通过亲身参与完整的劳动过程，幼儿不仅能获得成就感，更能建立起对劳动的尊重与热爱。
活动现场，孩子们围坐分享劳动成果时的喜悦表情，生动诠释了实践教育的独特价值。
作为黔东南州学前教育改革的典型案例，岑巩四幼的这一创新实践具有示范意义。
园方表示，未来将持续深化党建品牌建设，开发更多生活化、趣味性的劳动课程，构建"玩中学、学中悟"的教育生态，为幼儿全面发展奠定坚实基础。
教育的力量，往往体现在看似寻常的日常之中。
当孩子从一把小刀的规范握持、一次清洗的认真专注、一次分工的相互配合中收获成长，劳动就不再只是“做事”，而成为理解规则、体会责任、学会分享的过程。
把立德树人的要求落实到孩子能够参与的生活实践里，才能让成长有根、有序、有温度。