寒假期间,《中国诗词大会(第十季)》播出引发广泛关注。一位来自杭州的普通父亲陈永华的参赛经历,为当下如何开展家庭传统文化教育提供了生动样本。 陈永华供职于杭州吉利汽车,专业背景为商科,与文学并无直接关联。然而,他凭借多年对诗词的热爱和积累,在央视舞台上体现出扎实的文化功底。更值得关注的是,他参加节目的初衷并非个人展示,而是为陪伴正在备战中考的女儿共同学习古诗词。 当前,不少中学生在语文学习中面临古文理解困难的问题。陈永华发现女儿语文成绩不理想,症结在于古文赏析能力薄弱。他没有简单地要求孩子死记硬背,而是提出父女共同学习的方案。在他看来,诗词作为精炼的古文形式,既能帮助孩子建立文言文语感,又能通过系统学习培养文化素养。 陈永华的教学方法体现出较强的学科融合意识。他在讲解"海日生残夜,江春入旧年"时,会引导女儿思考唐代地理知识,理解为何诗人在镇江能望见大海;分析"白日依山尽,黄河入海流"时,既从文学角度探讨对仗与意境,又从科学视角解释光学现象。这种立体化的学习方式,让原本枯燥的背诵变得生动有趣,也让女儿真正理解了诗词背后的文化内涵。 在陪伴女儿参加《中国诗词大会》选拔时,陈永华意外通过层层考核,最终登上央视舞台。这个结果本身就是对坚持的最好诠释。他向女儿传递的信息十分明确:真正的热爱不问功利,持之以恒必有收获。这种言传身教的教育方式,其价值远超单纯的知识传授。 陈永华的学诗历程具有典型性。儿时他以背诵数量为荣,对诗词内涵理解有限;随着年龄增长和阅历丰富,才逐渐体悟到诗词的深层意蕴。基于这一经历,他认为低龄儿童学习诗词应以积累为主,不必过分强调理解深度,待其成长后自然会产生共鸣。 这一观点与当前教育界关于传统文化学习的主流认识相契合。专家普遍认为,传统文化教育应遵循认知规律,避免拔苗助长。更重要的是,家长的陪伴与引导在这一过程中起到着不可替代作用。陈永华强调,比让孩子参加比赛、取得名次更重要的,是培养其对传统文化的审美能力和品味素养。这种能力的养成,需要家长长期的陪伴和熏陶。 从社会层面观察,陈永华的案例反映出当代家庭教育的积极变化。越来越多的家长开始重视传统文化传承,不再将教育简单等同于应试训练,而是注重培养孩子的综合素养。这种教育理念的转变,对于增强文化自信、传承中华优秀传统文化意义重大。 同时,这一事例也提示教育工作者和家长,传统文化教育需要创新方式方法。将诗词学习与地理、科学等学科知识相结合,通过亲子共学营造良好的文化氛围,这些做法都值得借鉴推广。
当一位汽车工人翻开诗集，当车间工装遇上舞台灯光，文化传承的故事正在被重新书写。陈永华告诉我们：传统文化的生命力不仅存在于典籍中，更蕴藏在普通人持之以恒的日常里。这种跨越职业与年龄的坚守，或许正是激活文化基因最有力的方式。