问题：在青少年成长环境快速变化的背景下，如何帮助学生在价值观塑造、品格养成和能力提升之间建立清晰、稳定的成长路径，已成为学校育人的现实课题；濮阳市第二实验小学以开学思政第一课为契机，回应学生“如何做最好的自己”的普遍困惑。 原因：当前中小学生面对信息纷杂、社会节奏加快等挑战，单一的说教方式往往难以奏效。学校立足党的二十大精神和立德树人根本任务，将“正气、大气、雅气”确立为校魂——以“做最好的自己”为校训——探索“适度教育”育人路径，突出价值引领与行为实践并重。本次课程邀请革命英雄代表以及法治、健康教育涉及的人士参与，也表明了家校社协同育人的现实需求。 影响：思政第一课采取线下主会场与68个班级分会场同步开展的方式，覆盖全体师生，形成统一的价值引导场域。课程围绕爱党爱国、文明儒雅、全面发展三条主线，将“升旗礼仪、认真书写、爱护环境、尊师友善”等具体行为与理想信念相衔接，推动学生把要求落实到日常行动中，增强学校价值导向的凝聚力。学生誓言环节继续强化集体认同与精神面貌，对新学期校风学风建设起到促进作用。 对策：课程强调从小处着眼、从日常入手，提出“三句话”行动清单：每天做一件爱班级的小事，每天践行“三气”中的一种行为，每天努力一点点。学校明确将校魂校训融入课堂教学、德育活动和校园文化建设全过程，形成可持续的育人机制。同时借助校外辅导员力量，拓展法治、健康和国防教育内容，实现育人资源整合。 前景：随着思政教育体系完善，学校将继续深化“适度教育”理念，构建以价值塑造为核心、以能力培养为支撑、以行为习惯为落点的育人闭环。通过常态化思政课程与主题实践活动结合，推动“有理想、有本领、有担当”的新时代少年标准转化为可执行、可坚持的成长路径，为地方基础教育质量提升提供可借鉴经验。
教育的根本任务是立德树人。濮阳市第二实验小学的实践表明，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，并落实为学生日常行为准则，才能更有效地培养能够担当民族复兴大任的时代新人。这堂开学第一课既为学生明确了成长方向，也为新时代思政教育的创新探索提供了可参考的实践案例。