韦成继，一位来自贵州的乡村教师，扎根在这片土地上已经整整26年。他的故事让人感动。他的教育理念——“乡土生本”，为山乡的未来撑起了一片天。这一理念强调要尊重和融入当地的文化和环境，让教育在乡土中生根发芽。韦成继的教育生涯始于1999年，当时他21岁师范毕业，毅然决定奔赴黔桂交界处深山里的板坝小学。那里曾经面临通路、通电、通讯“三不通”的困境。年轻的韦老师没有退缩，他带着知识和希望走进大山。那时他一人担任多门学科的教学任务，给学生们讲解不同的课程。他还带领学生改善校园环境，让劳动与学习相结合。从板坝小学到纳贤希望学校，再到丫他民族中学，韦成继一直在努力着。面对乡村学生家国情怀淡薄和学习生活经验脱节等问题，他提出了“乡土生本”的教育理念。在这个理念指导下，韦成继打造了一个独特的地理乡土情境课程育人模式。 这个模式打破了传统课堂的边界。通过空间和路径的协同拓展，课上课下、校内校外、线上线下都融为一体。黔西南州那美丽的喀斯特峰丛、层层稻田、古朴的板万布依古寨都成了学生们的教室。学生们在金丝楠木下探讨生态保护问题，在稻田边学习农业科学知识，在古寨中开展地质考察和文化寻根活动。他们不仅学习地理知识，还通过触摸吊脚楼夯土墙来理解建筑与地貌的适应智慧。 韦成继的努力没有白费，他的探索取得了丰硕成果。“乡土生本”育人模式获得了黔西南州基础教育教学成果特等奖以及贵州省二等奖等荣誉称号。他还牵头组建了省级乡村名师工作室，成员从最初的20人发展到现在173人。通过“金州教育云”平台，他们的课程资源访问量已经高达70万人次。这种影响不仅局限在学校里，也延伸到了社区和家庭中。 韦成继积极参与社区活动，在农忙时节帮助学生家庭劳作；传统节庆时与乡亲们共同制作五色花米饭。这种深度参与的家校共育模式温暖了学校中高达99%的布依族、苗族留守未成年人。 韦成继把自己的故事写进了《薪火耀黔：贵州省乡村名师践行教育家精神群像录》中。他通过自己的实践告诉我们：乡村不是教育的“短板”，而是蕴藏着独特育人价值的“沃土”。 新时代振兴乡村教育需要像韦成继这样的人来推动。他们用坚守与创新绘制着教育强国蓝图中最动人的底色。 现在我们可以看到这些辛勤付出所带来的变化：20人组成的工作室发展壮大为173人；70万人次访问量证明了他们的影响力；“种子效应”让更多人受益于优质教育资源；这些学生对家乡充满热爱并立志建设家乡。 有一天一个学生对韦老师说：“我要把村里的非遗特产卖到全世界，让家乡更美更幸福。”这句话就是价值迁移最生动的体现。 今年2025年是马云公益基金会“乡村教师计划”实施的一年。韦成继作为优秀代表入选这个计划；他长达二十六年扎根乡土教育实践再次引发了社会对乡村教育内涵式发展关注。 可以预见未来在这片充满希望的土地上如韦成继一般的乡村教师正用坚守与创新默默绘制着教育强国蓝图中最动人底色。