当前，高校毕业生就业形势总体呈现“规模大、结构性矛盾突出、岗位需求更重能力适配”的特点。
一些学生在专业学习与职业选择之间仍存在信息不对称、路径不清晰、行动不持续等问题，导致求职准备滞后、目标定位偏差、能力呈现不足。
如何把生涯教育前置到学习全过程，把就业指导做实到能力培养环节，成为高校人才培养的重要课题。
在此背景下，第三届全国大学生职业规划大赛江西工程学院赛区优秀选手选拔赛以“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”为主题，通过竞赛形式引导学生开展职业探索、目标设定与行动计划。
江西工程学院经济管理学院组织动员学生参赛，开展院内选拔与针对性训练，最终推荐优秀选手参加校赛，并取得多项奖项：成长赛道中，刘芳芳获二等奖；就业赛道中，熊香倩获二等奖、周舒婷获三等奖。
从“问题”看，大学生职业规划常见短板集中在三方面：一是对行业与岗位理解停留在概念层面，缺少数据支撑和真实情境验证；二是学习规划与能力提升路径不匹配，阶段性目标与可执行行动不足；三是求职表达与实战能力欠缺，难以把专业所学转化为可展示的成果。
比赛将职业认知、能力画像、求职策略等要素纳入评审，实质上是一次“把抽象规划落到可衡量成果”的训练。
从“原因”看，上述短板既与学生个人经验有限有关，也与外部环境变化密切相关。
一方面，产业升级与数字化转型加速，企业对复合型能力、实践经验与岗位适配度的要求提升；另一方面，信息渠道多元但质量参差，容易造成“听说多、验证少”，影响职业决策的准确性。
对此，竞赛提供了相对规范的评价框架和集中展示场景，有助于学生在对标中发现差距、明确改进方向。
从“影响”看，此次获奖体现了经管学院学生将职业目标、学业规划与实践行动相衔接的能力。
在成长赛道中，参赛学生围绕个人兴趣与职业趋势制定成长路径，并在实践中动态调整，体现了对长期发展与阶段任务的统筹意识；在就业赛道中，参赛学生通过职业探索与市场调研，形成较为清晰的岗位定位与求职策略，展现出一定的求职实战能力。
对学院而言，比赛既是育人质量的阶段性检验，也为优化生涯教育体系、完善就业指导供给提供了反馈依据。
从“对策”看，推动生涯教育从“活动化”走向“体系化”，关键在于把指导前移、把实践做实、把评价贯通。
经管学院长期开展职业规划讲座、模拟面试、企业参观等活动，本次比赛经验表明，还可进一步加强三类建设：其一，强化数据与行业研究训练，引导学生用真实需求校准职业选择；其二，强化项目化实践与成果沉淀，把实习实践、课程项目、竞赛成果转化为可呈现的能力证据；其三，强化分类指导与个性化服务，针对不同年级、不同目标群体提供分层支持，使“规划—行动—复盘”形成闭环。
从“前景”看，随着高校更加重视就业育人、深化产教融合，职业规划竞赛将不仅是竞技平台，更将成为提升人才培养适配度的抓手。
通过赛事牵引，把职业认知教育融入专业培养，把就业指导嵌入学习与实践过程，有望进一步提升学生的职业判断力、学习自驱力与求职竞争力。
对学生而言，早做规划并不意味着过早定型，而是通过持续探索与实践校验，逐步找到与个人能力、社会需求相契合的发展路径。
职业规划不仅是个人发展的指南针，更是社会进步的重要推动力。
江西工程学院经济管理学院学子在此次大赛中的出色表现，展现了当代大学生积极向上的精神风貌。
期待更多高校以此为榜样，深化教育改革，为培养高素质人才贡献力量。