在深化产教融合的背景下，高等教育正积极探索理论与实践结合的新模式。
香港中文大学（深圳）管理学理学硕士MBM项目近日以“移动课堂”形式走进深圳市东方富海投资管理股份有限公司，将课堂延伸至真实投资场景，为金融与管理人才培养提供了新思路。
问题：传统金融教学如何突破理论局限？
长期以来，金融与投资类课程多以理论讲授为主，学生缺乏对真实商业环境的直观认知。
如何让学术研究与产业实践深度结合，成为高校教育改革的重要课题。
原因：产业升级呼唤复合型人才 当前，中国经济正处于高质量发展阶段，人工智能、半导体、生物医药等战略性新兴产业快速发展，对既懂资本运作又理解产业逻辑的复合型人才需求迫切。
此次移动课堂正是响应这一趋势的创新尝试。
影响：双视角教学提升认知维度 东方富海董事长陈玮从创投机构角度，系统分析了科技创新时代的投资逻辑。
他以工业革命到人工智能的技术演进为例，指出资本必须深入理解产业规律，既要把握技术路线，又要洞察政策环境。
艾比森光电董事长丁彦辉则从企业实践出发，强调资本运用的系统性思维，阐释如何将资金转化为可持续的竞争力。
对策：构建“产—融—教”协同生态 课程提出可落地的实践方法：对资本方，需建立“投前研究—投后赋能”闭环；对企业，要注重战略规划与风险管理。
双方需在方向、边界、节奏上达成共识，才能真正实现产融协同。
前景：教学改革助力高质量发展 这种创新教学模式不仅为学生提供实战学习机会，更为产教融合提供了可复制的范例。
随着更多高校与产业界开展深度合作，将有效促进教育链、人才链与产业链的有机衔接。
这次移动课堂的成功实践表明，高等教育要更好地适应产业发展需要，必须打破校园围墙，让学生在真实的商业场景中感受理论的生命力。
通过产业界人士的亲身讲述和经验分享，学生既能深化对管理理论的理解，也能提前感知职业实践的要求。
这种"产—融—教"的有机结合，既为学生提供了宝贵的学习机会，也为产业界输送了更具实践意识的管理人才，是推动高等教育供给侧改革的有益尝试。
期待这一创新模式能够得到更广泛的推广和深化，在更多高校和产业领域形成示范效应。