04名学生围着鱼缸惊讶地发现乌龟一动不动，菡菡着急地喊出了声。这突如其来的静止让大家十分紧张。孩子们都蹲在缸边观察，发现两只深褐色的龟壳如同静止的石头。大家纷纷猜测：“它们是不是生病了？”，“饿晕了吗？”还是“太冷了？”。紧张的情绪在班级中扩散开来。科学老师颜颜决定给乌龟做一次“体检”。她敲敲缸壁试探乌龟的反应。莉莉用细竹棍轻轻地触碰龟壳边缘，小乌龟才懒洋洋地缩回四肢。萱萱端来温水慢慢倒入鱼缸中，温度的变化刺激到了小乌龟。终于两只小家伙探出了脑袋和眼睛。全班顿时发出欢呼声！原来它们只是在“冬眠”，并不是生病了或者断粮。这次经历让孩子们第一次感受到了“生命节奏”。 恩恩发现鱼缸里的水变得又脏又臭。沫沫提议每天给乌龟洗澡。雯雯有些害怕溅到眼睛，洋洋主动提出先尝试给乌龟洗澡。这次大家轮流担任“小小饲养员”，每天换水、洗壳、记录温度和进食量。老师把“乌龟到底爱吃什么”设为开放性探究题。孩子们尝试喂肉丝、菜叶和龟粮给小乌龟吃，结果发现小乌龟更喜欢吃龟粮。投票决定每天两位“小小饲养员”负责投喂并写观察日记。 萱萱问老师乌龟有没有名字。同学们纷纷投票给自己喜欢的名字。嫣嫣建议小的叫皮卡丘，锐锐建议大的叫彩虹。两个名字都获得了支持。从此这个饲养角多了一对“皮卡丘”与“彩虹”，同学们喊得比自己的名字还要顺口。 午休后，教室变成了“乌龟王国”。同学们找来纸箱、彩纸、扭扭棒把自己装扮成小乌龟，“彩虹”带着一群“小乌龟”爬过走廊翻跟头大赛引来很多人围观。大家玩得非常开心，在游戏中感受到了安全与自我边界。 陈鹤琴说大自然和社会都是很好的教材。这次经历让大家意识到生命成长的节奏可以不急不躁。小乌龟的春天即将到来，故事还没有结束。有人计划记录下一次脱皮，有人想给小乌龟建“沙滩泳池”，还有人计划带它去真正的彩虹下拍照。饲养角的小灯一直亮着，就像为未知的好奇心永远留着一盏夜光。