面对教学评估与专业认证的双重挑战，河南科技大学抓住机遇，推动医学教育改革。2018年本科教学评估和2019年临床医学专业认证促使该校教务处、医学院和临床医学院协同合作，将外部要求转化为改革动力。鉴于此，首届临床技能竞赛应运而生，成为学校探索"教、学、做"一体化培养模式的重要实践。
临床能力的培养需要理论知识与实践训练相结合；这类竞赛将真实场景、关键技能和质量标准统一起来，既让学生提前感受职业责任，也促进院校与临床基地的协同发展。只有将竞赛转化为长效机制，把展示机会变成持续改进的动力，才能真正实现医学教育"会操作、守规范、保安全"的目标。