面对教育数字化转型加速推进的新形势，如何把新技术转化为办学质量提升的现实生产力，成为应用型高校普遍面临的课题。山东现代学院近日举行人工智能素养培训提升会，从顶层设计、能力建设到基础设施与应用场景联合推进，集中展示学校数智化转型中的阶段性成果。 当前存在的主要问题是，人工智能技术迭代快、应用链条长，若缺少统一规划与标准化能力体系，容易出现"重设备、轻应用""有工具、缺人才""多点建设、难以协同"等现象，影响教学改革的实效与治理效率的提升。对应用型高校而言，既要服务国家战略需求，也要适应产业变革对技能结构的重塑，必须把技术能力建设与人才培养模式改革同步推进。 这些问题主要源于三个上：教育场景复杂，课堂教学、科研创新、管理服务各自需求不同，技术落地需要统筹组织与流程再造；教师与管理队伍的能力结构需要更新，技术理解、工具应用、数据意识与伦理规范缺一不可；算力、数据、平台等基础设施决定应用上限，若基础薄弱或平台割裂，难以形成可持续的规模化应用。基于此，会议提出将人工智能发展纳入学校高质量发展总体规划，以"智慧校园生态体系"为核心的数智化布局，通过系统性变革带动办学质量整体提升。 技术与教学科研管理深度融合后，将产生多维度的结构性变化。教学上，课堂数字化与智能化工具可提升资源供给的精准度与学习反馈的及时性，推动从"以教为中心"向"以学为中心"转变；科研上，数据驱动与智能分析有助于提升科研组织效率与成果转化能力；治理上，围绕流程重构与数据治理，能够促进决策更精准、运行更高效；服务上，通过"一网通办"等方式提升师生获得感，推动校园服务从分散办理向集成化、智能化升级。会上介绍的智能体工具等常态化服务，反映出学校"可用、好用、常用"层面的路径选择。 会议提出了四项主要对策：一是强化顶层设计与平台化建设，以"一张大网+一个平台"为核心架构，推进数据、应用与流程协同，避免重复建设与信息孤岛；二是把素养培训作为关键变量，面向管理人员、教师及涉及的岗位开展分层分类培训，突出"能理解、会应用、守规范"的综合能力，推动从"掌握工具"向"形成能力体系"升级；三是以算力与模型能力为底座，夯实支撑能力。参会人员实地参观新建智算中心，了解分布式算力架构与核心设备，并关注大模型本地化落地进展，体现出学校在安全可控、可持续供给与应用可扩展上的考量；四是坚持场景牵引和效果导向，把技术投入与教学质量、科研效率、治理绩效、服务体验等可衡量指标挂钩，形成闭环改进机制。 从发展前景看，人工智能与教育深度融合仍处于加速演进阶段。随着教育数字化政策持续推进、产业端智能化需求不断释放，应用型高校人才培养、技术应用与服务地方发展上将迎来新机遇。山东现代学院若能课程体系重构、教学评价改革、数据治理规范、伦理与安全制度建设诸上同步发力，并在典型场景形成可复制的解决方案，将有望把"技术展示"转化为"质量提升"，推动智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧服务形成更稳定的体系化能力，为区域产业与社会发展提供更精准的人才与智力支撑。
在数字化时代，教育的形态与内涵正在被重新定义。山东现代学院的探索表明，只有当技术创新与教育规律深度融合，才能实现质的飞跃。这场教育变革不仅关乎一所高校的发展，更折射出中国高等教育在智能化浪潮中的战略选择。未来，如何让人工智能更好服务于育人本质，仍将是所有教育工作者需要持续思考的课题。