新学期伊始，如何在学习任务加重、社会环境更趋多元的背景下，既提升学生学业能力，又守护身心健康、培塑价值品格，成为基础教育阶段普遍面临的重要课题。
绵阳市城郊小学近日举行2026年春季开学典礼，围绕目标引领、榜样激励、安全法治、志愿服务等多维内容作出系统部署，折射出学校以立德树人为统领、推动学生全面发展的育人取向。
从活动设置看，学校将“提气、聚心、明责”作为开学教育的主线。
典礼以富有节奏感的歌曲开场，营造积极向上的校园氛围；随后举行庄严的升旗仪式，引导学生在仪式教育中增强国家意识与集体观念。
校长王勇在致辞中回顾上一学期办学成效，结合“速度、力量与勇气”等象征意涵，强调以务实行动设定新学期目标，提出教育不能止于知识传授，更要着眼创新思维、社会责任和协作能力的培养。
这一表述与当前基础教育更加重视核心素养、强调“五育并举”的趋势相呼应。
问题背后有更深层的原因。
一方面，学生成长环境更复杂，网络信息、同伴互动、出行安全等因素对校园管理提出更高要求；另一方面，家校社会对教育质量的期待从“分数导向”逐步转向“全面发展”，学校需要在课程教学、德育活动、心理健康与安全教育之间形成更紧密的协同。
基于此，典礼中设置的法治教育与学雷锋实践，既是开学“第一课”，也是学校完善综合育人体系的现实选择。
活动的影响体现在三个层面。
其一，目标与榜样的双重引导，有助于形成“向上生长”的共同体氛围。
学生代表严予曦围绕个人成长与新学期规划发言，表达迎接挑战、坚持努力的态度，增强同伴之间的示范效应。
其二，通过教师代表蒋霏霏的发言，进一步明确教师不仅承担教学任务，更要在学生价值引导与成长陪伴上发挥作用，强化教师队伍的责任意识。
其三，表扬环节对优秀学生予以肯定，形成正向激励机制，有助于推动学生见贤思齐、稳定学习信心。
尤为值得关注的是，学校将安全与法治教育前置到开学阶段。
法治副校长曾伟以贴近小学生生活的方式，讲解法律常识、防欺凌与交通安全要点，突出“可理解、能操作、易落实”。
近年来，校园安全治理强调关口前移、预防为主，法治教育从“知识灌输”走向“情境引导”，目的在于让规则意识内化为行为习惯。
对小学生而言，提升自护能力、学会求助与正确沟通，是降低风险的重要一步。
在对策层面，该校以“德育与学科教学相结合”为抓手，提出持续优化教学质量，同时通过主题活动推动品格养成落地。
典礼现场启动“学雷锋月”，由少先队大队辅导员余涛倡议从身边小事做起，倡导助人为乐与无私奉献。
实践育人是德育的重要路径，通过志愿服务、文明礼仪、互助行动等具体场景，学生更容易形成可持续的行为自觉，也有助于营造互相关爱、积极向善的校园生态。
展望未来，随着基础教育治理更加注重体系化、精细化，学校开学教育的内涵也将从“仪式感”走向“系统性”。
在新学期里，如何把法治教育常态化，把心理健康与反欺凌机制做实，把学雷锋实践与劳动教育、综合实践课程联动，并在课堂教学中持续提升学生思维品质与学习能力，将成为检验办学质量的重要指标。
以开学典礼为起点，若能形成“目标—行动—反馈—提升”的闭环机制，学校育人效能有望进一步增强。
当《马年雷鸣之歌》的余韵化作教室里的琅琅书声，这场开学典礼的意义已超越仪式本身。
在素质教育的跑道上，如何让传统文化成为滋养成长的活水源泉，如何使精神激励转化为持久的学习内驱力，城郊小学的探索启示我们：教育既要仰望星空的理想召唤，更需脚踏实地的制度创新。
这或许正是新时代基础教育的"骏马图腾"。