问题——春假期间，如何让青少年从“有时间”走向“会学习”、从“去打卡”走向“有收获”，成了公共文化机构必须回答的现实问题。随着研学活动越来越普遍，一些项目也暴露出内容雷同、体验停留表面等情况，市场更需要有文化厚度、也更能引导学习的高质量供给。 原因——一上，培养青少年的阅读兴趣，离不开稳定、易到达的公共空间和专业指导；另一方面，非遗保护正在从“展示为主”转向“传承为要”，需要更多面向青少年的情境化课堂。作为城市公共文化服务的重要载体，图书馆拥有文献资源、专业人员和活动组织能力，把阅读推广与传统技艺体验结合起来，更容易在孩子心中形成“能理解、能参与、能带走”的文化记忆。 影响——据介绍，徐州市图书馆此次推出“把春天‘拓’进书卷里”少儿非遗研学活动，设置“书海探访”“非遗课堂”“作品分享”三段式流程：在馆员带领下参观少儿阅览区、亲子绘本区等，了解图书分类和借阅规则，并围绕春日主题推荐自然科普、植物生长、传统节气等读物，引导孩子把一时兴趣转化为持续阅读；在非遗课堂环节，由传承人讲解古籍修复的基本流程与文化价值，组织亲子家庭体验古籍版画印刷和传统拓印，并以云龙山图、三顾草庐图等雕版及有关拓版进行示范操作；活动尾声邀请孩子展示作品、分享感受，并遴选优秀作品在少儿馆线下展出一周。业内人士认为，这类活动打通了“看书”与“做中学”，既能提升青少年对传统工艺的理解与审美，也为公共文化场馆增强用户黏性、拓展教育功能提供了可借鉴的路径。 对策——为保证活动质量与现场秩序，活动采取公益免费、限额预约方式，面向6至14岁少儿及家长开放，限定家庭组数并要求提前签到；同时提醒参与者穿着便于动手操作的衣物，避免拓印产生墨迹影响。活动组织方表示，将进行现场摄影记录，并用于公益宣传，扩大阅读推广与非遗传播覆盖面。专家建议，后续可增加“从拓片到文献”的延伸内容，例如介绍拓片在金石学、地方史研究中的应用，或将拓印作品与相关馆藏书目、地方文化线路衔接，形成更完整的学习闭环。 前景——随着公共文化服务持续完善、非遗保护不断深化，图书馆、博物馆等文化机构正从单一服务转向复合型服务。将少儿阅读、传统技艺体验与亲子教育融合的研学模式，不仅有助于提升城市文化影响力，也能在青少年群体中培育尊重传统、热爱阅读、乐于实践的价值取向。未来，若深入完善常态化课程体系，扩大与学校、社区的联动，并引入更多地方特色非遗项目，有望打造四季可持续的公共文化教育品牌。
让孩子在书香里认识春天、在拓印中触摸历史，这类看似轻便的文化活动，背后寄托着价值引导与审美启蒙；让传统文化从“被讲述”变为“可参与”，让公共文化服务从“提供活动”延伸到“支持成长”，才能把文化传承真正落到下一代的日常经验中，在一纸一拓、一读一悟之间积累更持久的文化自信。