在深化"双减"政策的背景下，如何增强学生的法治素养成为教育工作者面临的重要课题。郑州八中道德与法治学科教研组以此为切入点，结合八年级学生的学段特点和认知规律，精心设计了一套系列特色寒假作业，力求在减轻学生课业负担的同时，提高学习的针对性和实效性。 这套作业的创新之处在于突破了传统书面练习的单一模式。教研组将宪法学习与法治实践紧密结合，设计了三项层层递进的探究任务。首先是"思维架构师"任务，要求学生通过绘制知识思维导图来预习新课内容，帮助学生搭建学科知识框架。其次是"宪法显微镜"任务，引导学生结合日常生活场景撰写"我和宪法的故事"，让学生在具体事例中感知公民权利与义务的辩证关系。最后是"机构探索家"任务，鼓励学生探访身边的国家机构、制作主题手抄报，直观认识各级国家机构的职能定位。 这个设计理念的核心在于让学生在"做中学、在思中悟"。通过实践探究，学生不仅能够掌握宪法和法治的基本知识，更重要的是能够深刻认识到宪法与日常生活的紧密联系，理解个人与社会、国家的密不可分的关系。在完成作业的过程中，学生化身法治知识的学习者、宪法精神的践行者和国家治理的观察者，用画笔梳理知识体系，用文字记录生活中的法治瞬间，用脚步探寻身边的国家力量。 从反馈情况看，学生们积极参与、认真探索，交出了一份份兼具思考与创意的精彩作业。这充分说明了新时代少年儿童的法治意识和综合素养的提升。同时，这种创新的作业设计也为其他学校的法治教育提供了有益借鉴，展现了在"双减"政策框架下，如何通过科学设计来提高教育质量的有效路径。
宪法教育贵在实践；将假期作业从单纯的知识学习转变为理解社会、运用法律的实践过程，有助于培养学生的规则意识和法治信仰。只有当法治成为青少年生活中的具体准则，才能为法治中国建设注入持久动力。