12月26日至27日，长三角教育发展研究院主办的"教育更好适应变革的工作世界"学术咨询交流会在沪举行。
会议发布了该院2025年课题研究成果"重塑核心技能：更好适应变革的工作世界"，为我国教育改革发展提供了重要理论支撑和实践指导。
当前，新一轮科技革命和产业变革深刻重塑着全球就业格局和技能需求。
传统教育模式面临前所未有的挑战，如何培养适应未来工作世界的人才，成为教育领域亟待解决的重大课题。
长三角教育发展研究院院长胡卫指出，这项研究既回应了当前宏观政策热点，关照了民生关切，也为核心技能重塑路径提供了探索方案。
研究显示，技术发展持续驱动工作技能升级呈现七大趋势：简单技能面临淘汰或升级为人机协作技能；复合型技术技能人才需求显著增加；技术技能融合程度不断加深；多数岗位技能要求持续提高；企业对员工创新与问题解决能力要求明显提升；应用技术型人才成为企业发展核心力量；工作技能升级成为应对新质生产力发展的主要策略。
面对这一变革趋势，课题组提出了系统性解决方案。
长三角教育发展研究院咨询委员会委员、课题研究首席咨询专家佘国平表示，推进职普融通必须更加关注技术发展对工作技能的新要求和经济转型对就业态势的新影响。
职普融通的根本指向是重塑面向未来的核心技能，需要从义务教育到高等教育全链条统筹考虑。
研究团队通过结合国际趋势研判和本土调研，凝练出高中阶段教育需要重点培养的八大核心技能：沟通能力、合作问题解决能力、批判性思维、创造性思维、自我管理能力、信息素养、韧性和数字技术素养。
上海师范大学教育学院教授陈莹认为，这些通用能力将帮助学生有效应对技术变革带来的冲击。
在具体实施路径上，研究提出双重策略：一方面拓宽学生成长成才通道，增加高中学位供给，缓解因担忧职业固化产生的社会焦虑；另一方面夯实有利于学生未来发展的核心技能基础，尊重并培养学生更广泛的优势，增强其积极生活能力和社会参与成就感。
专家指出，培养"单一技能"的传统职业教育模式已不适应时代要求，专注于常规性、程序化认知任务的学术教育同样面临挑战。
未来教育改革的重点将转向基于职普融通培养应用技术型人才，使学生在掌握专业技能的同时，获得创新思维、问题解决等高阶能力训练。
这一研究成果为我国教育改革提供了重要参考。
通过构建更加灵活多元的人才培养体系，有望更好地满足经济社会发展对高素质技术技能人才的迫切需求，为建设教育强国和人才强国提供有力支撑。
在全球人才竞争日趋激烈的背景下，教育改革的紧迫性日益凸显。
这份报告不仅揭示了技能重塑的时代命题，更提供了具有中国特色的解决方案。
正如专家所言，教育的本质是面向未来的事业，唯有主动拥抱变革，才能培养出堪当民族复兴大任的时代新人。
职普融通改革的深入推进，或将开启我国人才培养模式转型的新篇章。