坊子学子“识物悟农”，前宁小学把劳动教育深扎进了校园。这所位于山东省潍坊市坊子区的学校，通过一系列农作物认知活动，为劳动教育如何融入日常提供了样本。过去，不少学校受场地、师资限制，劳动教育常变得“形式化”，学生往往只能在书本上认识作物，对农田生产缺乏直观感受。针对这种情况，前宁小学把“农趣识物伴成长，劳动实践悟初心”定为主题，根据不同年龄段学生的认知特点，设计了从低年级认识外形到高年级记录全周期的阶梯式课程。 学校把“宁耕园”这块土地当作实践基地，把劳动课直接搬到了田间地头。老师们精心准备了课件、标本和任务单，引导学生通过“看、辨、种、思”多个维度参与实践，形成了从认知到反思的学习闭环。低年级学生观察玉米、萝卜的外形特征；中年级学生探究生长周期并绘制农时日历；高年级学生建立作物生长档案并开展文化调研。这样的设计让学生不仅掌握了种植观察等技能，更懂得珍惜粮食和尊重劳动。 这种贴近生活的主题设计和多方协同的机制，让劳动教育不仅局限于传授技能，还承载了德育、智育和美育的功能。学生在照料作物、记录变化的过程中，与土地和自然建立了真实连接。未来，劳动教育还需要在课程标准化、师资专业化等方面继续努力。前宁小学的尝试表明，只要找准切入点并用心推进，劳动教育就能成为滋养学生成长的养分。 教育的目的是唤醒心灵和塑造品格。让孩子在泥土与作物之间感受生命律动，在实践与思考中领悟劳动意义，正是教育回归本真的生动体现。这种扎根生活、贴近自然的育人实践理应获得更多关注和推广。前宁小学这一小步的探索为劳动教育如何真正落地提供了值得深思的注脚。