2022年，广州一小学给教育数字化转型带来了新启发。越秀区的小北路小学将目光投向“技术赋能”，希望能借此推动教学从“标准化”转向“个性化”，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。 学校以新发布的《义务教育课程方案》为契机，决定尝试一种全新的单元教学模式。这里的智能技术并不是简单地叠加在原有的教学流程上，而是直接嵌入到了教学的核心环节。教师们利用智能工具提炼出了单元主题，还设计了层层递进的问题链条。 在每一间智慧教室里，老师都能实时看到学生的反馈。语文老师会根据系统分析出来的阅读批注难点，及时调整讲解重点；数学老师则用智能诊断工具生成了学生的知识图谱，为分层教学提供依据。 英语学科在“节日文化”单元中，围绕语篇理解、口头表达和文化比较设计了一系列活动。学生们从被动听讲变成了主动学习，在数据的帮助下逐渐掌握了对自己学习的调控能力。 学校特别注意把国家平台资源和本地实际情况结合起来。通过学科教研机制，他们对平台上的资源进行了本地化筛选和重构。这种“国家资源为基、校本创新为用”的做法，为其他学校提供了一个很好的参考模板。 从黑板粉笔到智慧屏幕，从统一讲授到个性推送，技术正在改变教育的形态。小北路小学的探索虽然只是一个片段，却反映出了中国基础教育走向现代化的坚定步伐。未来的教育数字化战略行动还将继续推进，如何建立更科学的师生数字素养培育机制、如何构建开放共享的区域智慧教育生态，都将成为大家关注的焦点。