孩子们怎么也想不到，几颗普通的蒜瓣居然能让他们记住整个秋天的感觉。白露那天过后，气温好像突然就降下来了，幼儿园的走廊一下子就热闹起来。大伙儿本来还在争论到底种啥，最后干脆全都同意种大蒜。 这帮小家伙们对着蒜头叽叽喳喳的。有的说蒜头像橘子，有的说是山竹，还有人说剥开后像西瓜籽。大家七嘴八舌地讨论，很快就发现蒜头不仅能吃，还得先长出来才能吃。为了把这些蒜头种下去，老师和孩子们把目光投向了走廊。矿泉水瓶洗干净后，变成了一个个小柱子；黑土是从西山脚下挖来的，一点点填进瓶子里，蒜头的家就这么建好了。 老师给孩子们示范怎么种：把蒜尖朝上、蒜根朝下放进土里，大家看着就像小士兵在排队一样整齐。浇完水后，孩子们围着瓶子小声地对它说：“记得要长高啊！”每天上学，总有人第一个冲到走廊边蹲下身子看情况。有的量量蒜叶的高度，有的看看有没有新芽冒出来。 太阳太晒了？他们就把盆子搬到阴凉的地方；土里干了？小手就捧起水轻轻浇上去。在孩子们心里，这些蒜头不是植物，而是每天都会长高一点的好朋友。尺上显示出的绿意一天天变多，孩子们的画纸也跟着变丰富。他们给叶子涂上颜色，在茎秆上贴上星星，再用尺子量出长了多少厘米和毫米。 等到蒜叶绿油油的、叶尖碰到了瓶口边缘的时候，大家终于迎来了收获的日子。孩子们排着队拿剪刀去剪大蒜。他们小心得像对待初生的婴儿一样，生怕剪短了或者剪坏了。每剪下一株大蒜都被郑重其事地放进小篮子里。 这盘“蒜花鸡蛋”端上桌的时候香气飘了出来。挑食的小家伙也忍不住夹了一口尝了尝，“嗯——自己种的果然更香！”这个发现让他们特别开心。 这颗蒜头到底带给了孩子们什么呢？它把课堂搬进了走廊，让孩子们学会了用尺子、学会了记录、也明白了“等待”其实也是一种学习。 它把土壤变成了责任田，每个人都知道自己负责浇水、搬盆还是记录。它把收获变成了美好的回忆，当食物的香味在嘴里散开时，大家突然明白了珍惜粮食的意义。白露过去了霜降还会来的；但这一次孩子们在蒜瓣里提前尝到了秋天的味道——那就是成长的滋味，还有教育本该有的样子。