问题：数字产业扩张带来的人才缺口与“学用脱节”并存 当前，数字化转型持续推进，工业机器人运维、智能制造、物联网应用等岗位需求快速增长。但一些地区，技能人才供给与企业用工之间仍存在结构性矛盾：一上企业“招工难”“招到不适配”；另一方面部分求职者“有证无岗”，或“培训后仍需二次上岗培养”。如何让培训更贴近产业、让学员更快适岗，成为数字产业高质量发展面临的现实问题。 原因：技术迭代快、岗位标准细化，倒逼培训体系重构 数字产业岗位更新频繁，技能要求更跨学科、更强调实操，传统以课堂讲授为主的培养方式容易出现内容跟不上、实践不足、评价与岗位标准脱节等问题。同时，校企信息不对称、培训资源分散，也会影响人才培养的精准度与效率。要破解这些难题，需要建立与产业同步的课程体系、实践场景和就业服务机制，把“学什么、怎么学、学得如何、去哪就业”统筹设计起来。 影响：从“练技能”走向“进岗位”，形成区域人才供给新支撑 走进章贡区软件产业园区内的数字产业高技能人才培训基地，工业机器人实训区里机械臂精准运行，学员围绕设备开展运维、故障排查、参数调试等实操训练。赣南科技学院应届毕业生张宇伦完成阶段训练后，已获得岗位推荐并顺利入职。他表示，基地的实训设备和导师带教，让自己在短时间内补上从理论到工程应用的“关键一公里”。 据介绍，该基地为省级高技能人才共建共享培训平台，自2024年3月投用以来，围绕工业机器人、物联网等方向建设七大功能区、40余个实训室，累计开展培训109期，培育学员4816人次。基地以“真设备、真任务、真标准”为训练导向，强化学员工程化能力，推动人才培养从“毕业找工作”向“结业即就业”转变，为园区企业用工稳定和产业升级提供支撑。 对策：以需求为牵引，构建“培、学、育、招、用、留”闭环 章贡区有关部门与基地运营方建立需求动态调整机制，定期汇集园区企业岗位变化、技能标准和用工计划，并联动院校课程设置与培训内容更新，做到“企业要什么就教什么、岗位缺什么就练什么”。同时，基地与公共就业服务平台衔接，将岗位发布、就业指导、推荐匹配嵌入培训全过程，推动培训与招聘更紧密对接。 章贡区就业创业服务中心涉及的负责人表示，当地正推进“岗位需求+技能培训+技能评价+就业服务”四位一体的项目化培训模式，深化“引企入校、引校入企”，鼓励技工院校与企业通过共建产业学院、联合开发课程、共设实训项目等方式，实现育人与用人的精准衔接。基地还承办多层次技能竞赛与展示活动，发挥以赛促学、以赛育才作用，强化标准化训练与能力比拼，提升培养质量与社会认可度。 前景：从单点突破到体系化供给，产教融合示范效应有望扩大 业内人士认为，数字产业的人才竞争关键在于形成可复制、可推广的技能供给体系。章贡区的探索在于把培训、评价和就业服务放到同一链条上，通过“需求侧牵引+供给侧优化”提升匹配效率。下一步，随着更多企业参与课程共建、更多岗位标准纳入评价体系，以及公共就业服务与产业园区深入协同，基地有望从“人才工坊”升级为区域数字产业人才枢纽，提升对新职业、新工种的覆盖能力，增强本地产业链韧性与竞争力。
章贡区的实践表明，破解技能人才培养难题，需要打通培养、评价与就业之间的衔接，形成政府、院校、企业等多方协同的育人格局。“教育链、人才链、产业链”的深度融合，不仅为区域转型升级提供了人才支撑，也为职业教育改革提供了可借鉴的路径。数字经济时代，人才培养越贴近产业、越能提前对接岗位需求，高质量发展的主动权就越牢。