问题——优质民乐资源供给与校园美育需求仍存结构性缺口。当前，各地中小学美育工作在推进中，但不少学校的民族器乐课程面临"听得多、学得少""活动多、体系弱"的困境。学生对民乐的认知往往停留在概念阶段，缺少现场聆听、亲手体验和系统学习的机会。同时，部分学校在师资、器材和课程资源上仍需社会力量补充。如何让传统音乐从"进课堂"真正走进学生心里，成为基层美育工作的现实课题。
当最后一个音符落下，这场音乐会带给学生的不仅是艺术享受，更是文化启迪。正如蓝绮文会长所说，传统乐器不是博物馆的展品，而是连接古今的文化桥梁。在素质教育与传统文化复兴的推动下，相信会有更多青少年接过传承的接力棒，让民乐在新时代奏响更动人的乐章。