问题：如何让科普更“入脑入心”，帮助青少年更早建立科学兴趣与创新意识，是各地科普场馆普遍面对的现实课题；当前科学知识更新加快、交叉学科不断涌现，若展陈仍停留静态展示，容易出现“看得热闹、学得有限”；而青少年科学素养的培养，既需要知识输入，也需要价值引导与方法启发。 原因：一上，前沿科学专业门槛高、抽象性强。以超冷原子—分子、精密测量、多体量子物理等为代表的研究方向，与国家科技竞争力密切有关，也对公众理解提出更高要求。如何将复杂原理转化为可感知、可交互、可迁移的学习体验，考验展陈策划与教育设计能力。另一方面，地方科普还需持续回答“本土资源如何转化为教育资源”的问题，把城市文化积淀、科学家精神与现代科技表达打通，形成更有辨识度、可持续的科普内容供给。 影响：当天，叶军一行绍兴市科协相关负责同志及学校、场馆负责人陪同下，先后参观绍兴籍院士展区和科学家精神展区，了解绍兴籍科学家群体的学术贡献与成长经历。叶军认为，以科学家群像为线索进行叙事化呈现，有助于增强青少年对科学道路的认同与向往，展陈方式对激发科学兴趣、培养探索意识具有重要作用。随后，叶军参观“绍兴文化里的科学基因”科普临展，体验AR眼镜等数字化产品，并肯定场馆将传统文化元素与数字技术结合的思路。多位业内人士认为，“文化叙事+技术呈现”的路径有助于降低理解门槛，提升参与度与停留时长，推动科普从单向讲解走向沉浸式体验与探究式学习。 对策：围绕“把深奥科学讲明白、把创新种子种下去”，叶军结合自身研究经历与专业背景，与场馆团队就展品研发、互动环节设计、科普语言表达等交流。他提出，科普展项既要准确严谨，也要抓住核心概念与关键变量，善用类比、可视化和可操作的实验模型，让观众在动手与观察中形成直观理解；同时要贴近青少年特点，设置开放问题与探究任务，引导其提出假设、验证判断，在“为什么、怎么做、还能怎样改进”的思考链条中培养原始创新思维。绍兴科技馆上表示，将深入加强与绍籍科学家、科研机构和学校的常态化对接，推动高端智力资源转化为优质科普产品，并在课程化、项目化、社群化运营上完善服务体系，提升公众尤其是青少年的参与体验与学习效果。 前景：随着新一轮科技革命和产业变革推进，科学普及与科技创新的协同效应更加明显。业内观察认为，地方科技馆若能持续引入科学家资源，完善“展览—课程—活动—竞赛—研学”链条，并以数字技术提升内容更新效率与传播范围，有望形成更具影响力的青少年科学教育生态。绍兴科技馆表示，下一步将围绕优质展项研发、数字化展示升级、科学家精神传播等方向持续推进，提升科普服务质量与效率，为提升全民科学素质、夯实创新人才成长基础提供支撑。
从王羲之到竺可桢，绍兴一直延续着人文与科学相互滋养的传统。叶军院士此次返乡，不只是一次科学精神的分享，也提示了新时代科普的关键路径——当尖端科研与地方文化基因相遇，既能点燃青少年对科学的兴趣，也能为区域创新生态的培育埋下伏笔。在建设科技强国的进程中，如何让更多“叶军们”的智慧回流家乡、服务社会，值得每一座城市思考。