单洁小学数学工作室的张静老师，是学生口中的“数学魔法师”。她把枯燥的公式变成可以动手操作的活动，让孩子用折纸、剪纸、绘画和寻找把分数带进生活。 张老师是单洁小学数学工作室的骨干成员，她擅长把抽象的数学概念变成具体的实践。她设计了一个作业，通过折纸、剪纸、绘画和寻找让学生亲身体验分数。 人教版五年级下册《分数的意义和性质》单元第一课是《分数的意义》，核心任务是理解单位“1”和认识分数单位。传统课堂通常用图形和物品来讲解这两个概念，张老师却给学生准备了手工纸。 学生们从一张纸开始，把纸对折再对折，每一次对折都是一次平均分。折痕成为了分数线，纸上的阴影就是分子。孩子发现，原来分数不是符号，而是自己手心里的小方块。 孩子们继续用剪刀沿折痕剪开纸，对称的纹样里藏着分数。剪纸和美术结合在一起，让学生在创意与规则之间找到了平衡。他们在剪得越细时体会到了分数单位越小的概念。 张老师还给学生布置了一个任务：在生活中找到10个分数。有人记录半瓶牛奶、有人写下半块饼干、有人写下半张A4纸……当孩子们把分数和日常生活联系起来时，他们才真正相信数学就在身边。 最后，孩子们用绘画来比较不同色块的大小。把画纸平均分成若干条并涂上不同颜色，抽象的分数变成了可视化色块。孩子一边调色一边比较大小，视觉化对比让分数比较变得直观。 这次作业让孩子们用四种不同的方式——折纸、剪纸、绘画和寻找——参与其中。他们把单位“1”和分数单位写进了自己的作品里，也写进了生活。数学不再只是黑板上的符号，而是可以触摸、欣赏和比较的创意作品。 这种体验让孩子们真正理解数学思维的启蒙。通过动手操作和自主选择，数学素养在他们心中自然生长。这个过程充满了乐趣与创意，让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣。