数字化正重塑教育生态。作为山西省唯一的国家级智慧教育示范区，运城市于3月17日召开专题会议，谋划新一轮升级举措。数据显示，该市已建成覆盖市、县、校三级的网络教研体系，“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”应用率达92%，累计培育国家级优质课例119个；其探索的“双师协同教学”等创新模式，已被纳入教育部典型案例库。分析认为，运城教育数字化取得阶段性突破，主要得益于三上：一是政策牵引下的系统布局，将示范区建设纳入政府绩效考核；二是2800万元专项资金定向投入，实现全市中小学千兆光纤全覆盖；三是“教研员+技术员+骨干教师”的协同机制，近三年培训教师4.2万人次。“制度—资源—人才”一体推进，使该市教育信息化发展指数进入全国地级市前15。 但下一步仍面临一些深层问题。部分农村学校存在“重硬件轻应用”现象，教师数字素养达标率城乡差距达18个百分点；人工智能教育尚未形成系统课程体系；跨部门数据共享仍有壁垒，影响数字化转型的推进深度与覆盖广度。 围绕2026年重点工作，会议提出四个方向的攻坚方案：技术层面实施智慧教育平台“五个一”工程，推动200所中小学实现教学全流程数字化；制度层面建立“红黄蓝”分级督导机制，将数字化成效与校长考核挂钩；资源层面开发本土化人工智能课程包，建设虚拟仿真实验室；安全层面构建考试网络安全防护体系，实现关键环节可追溯。值得关注的是——计划通过“青蓝结对”项目——三年内培养300名兼具教学与数字能力的复合型骨干教师。 教育专家指出，运城的实践优势在于一定示范意义。其以问题为导向的迭代推进，既巩固了优质资源辐射，也在智能时代提前布局。随着二期工程验收和三维评价体系逐步建立，运城市有望形成“平台支撑—场景创新—素养提升”的良性循环，为中西部地区教育数字化转型提供可借鉴的路径。
教育数字化不只是设备更新和平台上线，而是一场面向未来的系统变革。只有把“能用”变成“好用、常用、用出质量”，把试点探索转化为稳定的制度安排与能力体系，技术才能更好服务育人、公平与治理。运城以示范区建设为牵引部署新一轮任务，既是在既有基础上的再夯实，也是对教育高质量发展的更推进，其后续成效值得持续关注。