围绕期末学业质量评价如何更好服务学生成长，深圳部分区域小学四年级语文期末试卷近日引发关注。网传信息显示，南山区一份语文期末试卷以“2026年APEC会议特约小记者之旅”为情境主线，要求学生围绕“APEC深圳特刊”完成语文实践创作，试卷篇幅与任务设置引起讨论。，罗湖区试卷以“驭马探文趣”等活动情境融入传统文化元素；福田区试卷设置听新闻播报并将图片与城市地点对应的连线题，也在家长群体中带来不同反应。争议集中在：这类试卷是否“过难”、是否“超纲”、是否会加剧家长焦虑。部分家长与网友主要提出两点担忧：其一，题量与任务链较长，担心四年级学生在规定时间内难以完成，影响发挥；其二，试题对阅读理解、信息提取、综合表达乃至生活经验的要求较高，被形容为“像职业能力测试”，担忧与学生年龄特点不够匹配。与此同时，也有不少观点认为，这类命题不再停留在课本知识点的简单复现，而是借助真实情境考查语言运用、思维与表达能力，符合课程改革强调的核心素养导向。针对舆论关切，涉及的教育部门表示，学生作答总体正常，阅卷得分情况未见异常。
这场关于“试题难度”的讨论，本质上是教育理念转型期的一次集中碰撞。当标准化测试逐步让位于素养导向的评价体系，如何凝聚社会共识、完善配套支持，考验着教育治理能力。正如一位受访教师所言：“改革的阵痛不可避免，但唯有坚持科学导向，才能让考试真正成为推动学生全面发展的‘指挥棒’。”