问题——新学期开学后，校园人员集中、学习生活节奏加快，宿舍用电增加、消防通道管理、校外租住学生安全监管等风险点叠加，容易暴露出“安全意识不足、隐患较多、处置不够及时”等短板。一旦发生火情、踩踏或欺凌等事件，不仅威胁学生生命安全、扰乱校园正常秩序，也对基层治理的精细化提出更高要求。 原因——一方面，校园特点是相对封闭和高度集中，宿舍、食堂、实验室等区域电气设备密集，线路老化、违规使用大功率电器等问题容易反复出现；另一方面，部分学生安全常识储备不足，应急逃生技能不够熟练，突发情况下易紧张失措。同时，校外出租屋管理链条长、涉及主体多，若房东安全责任落实不到位，存违规隔断、群租等情况，风险更容易向校园周边外溢。 影响——校园安全既关系家庭切身利益，也直接影响教育教学秩序与社会稳定。通过常态化演练和日常治理，可把“事后处置”前移为“事前预防”，在突发事件中提升组织疏散效率和初期处置能力；通过对校内外重点部位排查整改，可减少火灾、触电等事故诱因；通过法治教育，可从源头减少校园欺凌、违法行为和违规操作，形成“规则意识+自我保护”的双重屏障。 对策——汝城县井坡镇近期以“实战化演练、清单化排查、常态化宣讲”三项举措推进校园安全治理。 其一，以练筑防，提升应急处置“硬能力”。井坡学校组织开展贴近实战的消防应急疏散演练，师生在模拟烟雾环境中按既定路线撤离、集结。消防专业力量结合校园火灾风险特点，讲解消防法律法规、用火用电规范、疏散逃生要点，并组织灭火器实操，帮助师生掌握初期火灾扑救方法。通过“讲、练、评”闭环，推动演练从“走流程”转向“练能力”，让预案真正可用、管用。 其二，以查促改，织密宿舍与周边“防护网”。井坡镇统筹社会事务服务机构、应急管理力量与学校工作人员，对学生宿舍及校外租住区域开展拉网式排查，围绕电气线路、消防通道、灭火器材有效性、宿舍违规电器使用等高频风险点逐项核查、登记建账；对校外出租屋违规隔断、群租等问题开展重点整治，督促房东落实治安与消防管理责任。排查坚持“边查边改、立行立改”，同步开展案例警示和用电安全宣传，推动隐患治理从“集中整治”向“长效管控”延伸。 其三，以法育人，夯实法治安全“软实力”。井坡镇司法所依托“开学第一课”等载体面向师生开展法治宣讲，结合未成年人保护、预防校园欺凌、交通安全等内容，以贴近校园生活的案例讲清行为边界和法律后果，引导学生增强规则意识、权利意识和求助意识，学会在遭遇侵害时依法维护自身合法权益。法治教育与安全教育相互配合，有助于把风险化解在苗头、把矛盾疏导在前端。 前景——从实践看，校园安全治理正从“单点用力”转向“多方共治”。下一步，可在三个上持续完善：一是推动演练常态化、场景多样化，将消防、地震、防踩踏、极端天气等应对纳入课程化安排，并定期复盘优化预案；二是推动隐患治理数字化、清单化，对宿舍用电、消防设施维护、校外租住信息等建立动态台账，形成可追溯、可闭环的管理链条；三是推动家校社协同化，强化房东、物业、家长等主体责任衔接，形成校内管理与周边治理联动机制，更有力守护学生安全与校园稳定。
校园安全从不是单一环节能够解决的问题，它检验基层治理的细致程度，也衡量社会对未成年人保护的力度；井坡镇的实践表明，只有把制度约束与日常教育结合起来，让安全意识内化为习惯、把风险防控落实到细处，才能真正筑牢校园安全防线。这既是平安校园建设的现实任务，也是关乎长远的基础工程。