中国经济日报，湖南和陕西的县中振兴是项大工程。 2026年中央一号文件再次提出振兴县中计划，给予地方教育重大支持。县中承载了全国60%高中生的成长希望，让县中崛起事关教育公平。县中质量好坏关系千万家庭利益和教育公平实现程度。我们得清醒认识县中面临的“三重困境”，包括生源流失、师资不稳定和办学模式僵化。目前的政策还是有漏洞，让优质生源不断被抽走，教师被城市名校“挖走”，新课程改革下资源匮乏和观念落后导致质量下滑。 扭转这种局面需要评价导向转变，修复地方教育生态。给县中办学评价体系加入更多五育融合指标和心理健康指标，让政府真正重视每所学校的发展成效。稳定师资要靠硬招实招，政策倾斜、维护秩序和制度创新是关键。把编制、职称评定、薪酬待遇等方面给县中特殊支持，让县中教师待遇甚至高于城市教师待遇。建立省级统筹的“师资流动防火墙”，严格执行流动准入和补偿机制。完善“县管校聘”制度，推动优秀教师在县域内流动。 特色办学是突破发展困局的关键。县中要根据地方实际开发地域特色课程体系。例如陕西部分县中结合现代农业产业开设生物技术与农业实践课程；湖南一些县中将非遗文化融入日常教学。这种探索模式能提升学生实践能力和社会黏合度。教育数字化是县中实现“弯道超车”的机遇。加快推进信息化基础设施升级和智慧教育平台应用，让偏远县中学生能共享优质资源。 县中振兴需要全系统协同作战。完善省域统筹机制和强弱结对精准帮扶工作机制。鼓励省属重点中学与薄弱县中建立帮扶对子，帮扶不能只停留在送书讲课层面上，还得在行政管理、课程开发和教师培养上深度结合。帮扶成效应作为考核依据，确保组团式帮扶真正见效。 振兴县中是为了守住教育公平底线和乡村振兴根基。这是项复杂工程但关乎全局利在千秋。只有每所县中都能成为百姓信赖的好学校，教育才能照亮每个孩子的梦想。 2026年3月18日经济日报报道了湖南和陕西等地振兴县中的情况。