03分的一次教研会，让周江镇中心幼儿园的教师们换了一种眼光看待日常的保育工作。10月12日下午，大家聚在一起，就着“如何把一日生活的各个环节组织好”展开了深度的交流。园里想把“保教合一”的理念真正落地，不再只是停留在口头上。这次活动把《广东省一日生活指引》和《3-6岁儿童学习与发展指南》当作了工具，给老师们解了不少困惑。 首先，曾主任跟大家讲清楚了“一日生活皆课程”的道理。她指出，不能把这些环节看成是孤立的一个个点，而是要把它们当成一个完整的整体来看待。教师们要顺应孩子的心理和生理规律来安排活动顺序，让那些看似死板的规矩自然就生成了。不管是入园还是离园，每一个瞬间都能变成学习的机会。 随后，老师们被分成了两组来做头脑风暴。第一组把目光放在了那些平时容易被忽略的环节上。比如排队洗漱就变成了节奏感很强的游戏，穿脱衣服则变成了自理能力的挑战。生活中的这些小事不再是单纯的完成任务，而是成了能力培养和情感发展的隐性课堂。 第二组的老师们更关注实际操作中遇到的麻烦事。他们把遇到的问题都列了出来：时间衔接太紧、孩子总拖拉、老师忙着赶进度等等。针对这些痛点，他们提出了具体的解决办法：用铃声提示和音乐缓冲来调整节奏；通过角色分工来解决拖延问题；还利用微任务卡代替集体指令来管理课堂。这些方法让大家觉得管理变得更智慧了。 最后，每个小组都用思维导图的形式展示了自己的讨论成果。大家把健康、语言、社会这些方面的渗透点都画得清清楚楚。那张问题与策略对照表更是一目了然地把问题和解决办法一一对应上了，方便以后快速照着做。 曾主任对这次活动进行了总结。她说这次教研把理论学习、互相启发和反思总结连在了一起。老师们不仅明白了“保教合一”的底层逻辑，还初步制定了具体的一日活动细则和策略。接下来幼儿园会把这些成果写进园本课程里去落实，持续观察效果，真正让“一日生活皆课程”从想法变成实实在在的好质量。