问题：基层治理的"最后一公里"需要制度、资源和公众参与的支撑。当前不少青少年对城市运行和社会治理的认知还停留在课本或个人体验层面——缺乏对治理机制的系统理解——参与公共事务的路径和能力有待拓展。如何把治理议题转化为可观察、可讨论、可参与的真实场景，成为培育公共参与的关键课题。
当青少年开始参与城市治理的方案设计，当他们的视角融入社区建设的蓝图，我们看到的是教育方式的创新，更是社会治理体系的深层进化。丰台区的探索表明，培养合格的社会建设者和接班人，需要将课堂延伸到社会实践中，让青少年在解决真实问题的过程中增长才干、锤炼担当。这片试验田里萌发的新芽，或将成为未来中国社会治理创新的重要基因。