马露是西安美术学院美术教育系出来的，现在给西咸新区渭柳小学的娃当美术老师。她手里有个管理课堂的妙招，叫做4步走。第一步，先把工具的问题给解决了。美术课要是没带彩笔、胶水，一节课说不定就翻车了。马露就把这事拆成两步来做。开学的时候，她先把美术本和练习册都收齐存起来，上课前让班长发下去，下课再收回来。像黏土、卡纸这种材料呢，提前三天让家长群里打卡，看谁没带就补谁，现场就不尴尬了。这么一来，工具丢失率从原来的30%掉到了5%以下，课堂节奏一下子就快了。 第二步是把教室弄得干净规矩。小学生嘛，好动又坐不住，40分钟的课要想静下来得靠环境。座位按习惯摆成4人一组的“小方块”，桌上贴上座位卡，上课铃一响立马坐下。卫生这块实行“双检制”，下课铃响学生先自查，再让小组长和老师一起检查，前后门还有监督员兜底。要是垃圾带不走就要扣文明分。坚持了两周以后，教室从乱糟糟的“战场”变成了整洁的“展厅”，连平时最调皮的学生都主动捡垃圾换加分。 第三步是用游戏把技能训练变成闯关。教画画光靠讲可不行，得有意思才行。她经常在《让学生快速融入课堂的88个趣味游戏》里找灵感，把这些玩法变成三分钟的微游戏。比如玩“颜色大风吹”，随便叫个名字说个颜色单词，说错的人就得摆造型让大家猜；再比如“线条接力”，每组排成一条“线条火车”，音乐一停定格姿势最夸张的那组不用当周值日。游戏玩完了，构图、线条、想象力都埋进笑声里了，再讲示范画的时候孩子眼睛都亮了。 第四步是用红黑榜和盲盒奖励来督促好习惯。每天挑一个坐姿好、工具摆放整齐、合作分享棒的孩子贴星星；学期结束了攒星星最多的5个人就能解锁“盲盒礼盒”。里面可能是立体贺卡、中性笔盲盒或者动态纸玩具之类的东西。有一回因为一次日本纸艺大师的《动态纸玩具》盲盒奖励，全班回家后自发拼出12款新作品，这就把奖励变成了创作的动力。